14．善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律是學(xué)習(xí)科學(xué)必備的一項基本素質(zhì)．例如：CH4、C2H6、C3H8、C4H10是根據(jù)C、H原子個數(shù)從小到大排列．下列各組物質(zhì)的排列沒有規(guī)律的是（　�。�
A．Ag、Cu、Zn、KB．H2、CO2、NH3、NaNO2
C．HCl、Cl2、HClO2、KClO3D．Cl2、CO2、O2、H2

分析 A、根據(jù)金屬的活動性順序分析；
B、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、組成等分析；
C、根據(jù)氯元素的化合價分析；
D、根據(jù)物質(zhì)的相對原子質(zhì)量分析．

解答 解：A、Ag、Cu、Zn、K的金屬的活動性依次增強，排列有規(guī)律，故A不符合題意；
B、H2、CO2、NH3、NaNO2，物質(zhì)的排列沒有規(guī)律，故符合題意；
C、HCl、Cl2、HClO2、KClO3，物質(zhì)中氯元素的化合價分別-1、0、+3、+5，化合價依次升高，故C不符合題意；
D、Cl2、CO2、O2、H2的相對分子質(zhì)量分析別71、44、32、2，相對分子質(zhì)量依次減小，故D不符合題意．
故選B．

點評 本題的靈活性很強，涉及物質(zhì)的種類很多，善于總結(jié)規(guī)律是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．請你用相應(yīng)的化學(xué)符號填空．
（1）2N2兩個氮分子   
（2）堿溶液中的陰離子OH-；
（3）3個硫酸根離子3SO42-；   
（4）已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價，請你寫出氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．實驗小組用傳感器探究稀NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中溫度和pH的變化．測定結(jié)果如圖所示．下列說法不正確的是（　　）
A．反應(yīng)過程中有熱量放出
B．30s時，溶液中溶質(zhì)為HCl和NaCl
C．該實驗是將稀鹽酸滴入稀NaOH溶液
D．從20s到40s，溶液的溫度升高、pH增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．（1）用化學(xué)符號表示：
氯化鈣中鈣元素的化合價為+2價：$\stackrel{+2}{Ca}$Cl2；
鐵在純氧中燃燒后的生成物：Fe3O4；
3個氫氧根離子：3OH-；
（2）寫出呼吸作用的文字表達式葡萄糖+氧氣$\stackrel{酶}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．小明不禁想到課堂中老師提到過，地球上可供我們直接利用的水只有（　�。�
A．河流水、固體冰川、土壤水
B．河流水、埋藏較深的地下淡水、固體冰川
C．河流水、固體冰川、湖泊淡水
D．河流水、淡水湖泊水、較淺的地下淡水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．請根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a集氣瓶
（2）小雨同學(xué)想用高錳酸鉀制取并收集氧氣，他選擇的儀器組合是BD或BE，化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）在實驗室可以用大理石（或石灰石）和稀鹽酸兩種物質(zhì)制取二氧化碳，發(fā)生裝置是A，收集裝置是D，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，此裝置也可以用來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）乙炔（C2H2）是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；實驗室常用電石（固體）和水反應(yīng)制取乙炔，你認為應(yīng)選的裝置組合為AE，乙炔燃燒的化學(xué)方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在實驗室中用MnO2做為KClO3分解制氧氣的催化劑，化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
小明查閱資料得知，某些金屬氧化物也能對KClO3的分解起催化作用．小明想知道氧化銅對KClO3的分解是否也具有催化能力，與其他同學(xué)一起在實驗室進行相關(guān)實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗組別KClO3質(zhì)量（克）金屬氧化物產(chǎn)生氣體質(zhì)量（克）耗時
（秒）
化學(xué)式質(zhì)量（克）
一0.60------0.0963580
二0.60MnO20.200.09636.5
三0.60CuO0.200.09679.5
（1）本實驗中通過比較產(chǎn)生相同質(zhì)量的氣體消耗時間的多少的方法來比較KClO3的分解速度，據(jù)此小明認為CuO對KClO3的分解具有催化作用．
（2）同組其他同學(xué)認為僅憑該實驗還不能確定CuO對KClO3的分解具有催化作用．還必須進行以下實驗：①反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量是否有變化．②還要做的實驗是反應(yīng)前后CuO的化學(xué)性質(zhì)是否有變化．
（3）第二組實驗參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．正確的實驗操作是安全地進行實驗并獲得可靠實驗結(jié)果的前提．如圖所示的實驗操作，正確的是（　　）
A．
過濾		B．
檢查氣密性		C．
二氧化碳驗滿		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．我們現(xiàn)階段所學(xué)的復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是反應(yīng)物中的一些陰、陽離子相互結(jié)合生成水、氣體或沉淀，如BaCl2溶液和Na2SO4溶液反應(yīng)，實際參加反應(yīng)的是Ba2+和SO42-結(jié)合生成BaSO4沉淀，而Cl-和Na+則是“旁觀者”，并沒有參加反應(yīng)，仍然在溶液中．請在下圖圓圈A、B、C、D填入適當?shù)姆肿踊螂x子符號，體現(xiàn)稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)的實質(zhì)：

（1）ANa+      
（2）BCl-
（3）CCO2      
（4）DH2O．

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