16．電解水實(shí)驗(yàn)中，為了增加水的導(dǎo)電性，可在水中加入一定量的稀硫酸．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，檢驗(yàn)與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的方法是將一根帶火星的木條伸入玻璃管內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（2）某次實(shí)驗(yàn)中，將100克含水99%的稀硫酸進(jìn)行電解一段時(shí)間后，測得含水質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?8%，則被電解的水的質(zhì)量是50g．
（3）水電解的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

分析 （1）電解水時(shí)，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣；
（2）電解水的過程中，硫酸的質(zhì)量保持不變；
（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及文字表達(dá)式的寫法來分析．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)過程中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，氧氣具有助燃性，檢驗(yàn)時(shí)可將一根帶火星的木條伸入玻璃管內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣；故填：將一根帶火星的木條伸入玻璃管內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（2）設(shè)被電解的水的質(zhì)量為x，則
100g×（1-99%）=（100g-x）×（1-98%）
x=50g
故填：50g；
（3）在通電的條件下，水分解為氫氣與氧氣；故填：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電解水的相關(guān)知識(shí)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明和同學(xué)用H2O2溶液制取氧氣時(shí)，錯(cuò)將KMnO4固體當(dāng)成MnO2放入了H2O2溶液中，結(jié)果也發(fā)現(xiàn)溶液中迅速產(chǎn)生氣泡．小明想：放出的氣體是氧氣嗎？KMnO4固體是H2O2分解的催化劑嗎？
他們先進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)KMnO4固體剛放入H2O2溶液時(shí)，溶液呈紫紅色但迅速褪
去，同時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，試管中出現(xiàn)大量白霧，待反應(yīng)結(jié)束后，溶液為無色同時(shí)可見黑色固體沉淀．
（1）證明產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法是用帶火星的木條伸入試管口，觀察木條能復(fù)燃，則證明是氧氣．
（2）他們認(rèn)為KMnO4固體不是催化劑，其證據(jù)是待反應(yīng)結(jié)束后，溶液為無色同時(shí)可見黑色固體沉淀．
（3）請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證KMnO4固體究竟是不是催化劑：取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加入過氧化氫溶液中，等不再產(chǎn)生氣泡，將黑色固體分離出來干燥后稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量改變，則高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖是放置在實(shí)驗(yàn)桌上的三瓶無色氣體，它們分別是H2、O2、CO2中的一種，下列關(guān)于這三種氣體的鑒別方法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用點(diǎn)燃的木條伸入②中，若火焰熄滅，則存放的是CO2
B．用帶火星的木條放入①中，若復(fù)燃，則存放的是O2
C．向②中加入蒸餾水會(huì)變?yōu)榧t色，則存放的是CO2
D．根據(jù)瓶③倒置，可判斷瓶③存放的是H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)有鐵片、稀鹽酸、氧化銅、硝酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、硝酸鉀溶液，它們?cè)诔叵聝蓛苫�，能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有幾個(gè)（　�。�
A．4B．5C．6D．7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．用濃鹽酸配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)時(shí)必不可少的一組儀器是（　�。�
A．玻璃棒、量筒、燒杯、膠頭滴管B．托盤天平、玻璃棒、藥匙、燒杯
C．托盤天平、玻璃棒、量筒、燒杯D．玻璃棒、量筒、燒杯、漏斗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．醫(yī)生說：秋冬時(shí)節(jié)氣候干燥，是急、慢性咽喉炎、扁桃腺炎的多發(fā)時(shí)期，在發(fā)病初期可采用濃鹽水醫(yī)治．某溫度下100克飽和氯化鈉溶液中含有26.5克氯化鈉，若向此溶液中添加3.5克氯化鈉和6.5克水，則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A．30%B．26.5%
C．$\frac{26.5+3.5}{100+6.5}×100%$D．$\frac{26.5+3.5}{100+6.5+3.5}$×100%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．40°C時(shí)，取等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液于三個(gè)燒杯中，再分別蒸發(fā)等質(zhì)量的水，將溫度降到30°C，固體溶解情況如圖1所示，圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．仔細(xì)讀圖1和圖2，回答下列問題．

（1）三種物質(zhì)溶解度的關(guān)系：b＞a＞c時(shí)的溫度為t，則t的取值范圍是20℃＜t＜30℃．
（2）乙燒杯里是c物質(zhì)的溶液（選填a、b、c）．
（3）40°C時(shí)，燒杯丙里溶液中水的質(zhì)量最少（選填甲、乙、丙）．
（4）若把a(bǔ)、b、c30°C時(shí)的飽和溶液分別降溫至20°C，此時(shí)三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是b＞a＞c．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．用如圖操作可完成甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，甲實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液，乙實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除．下列說法中，正確的是（　　）
A．甲實(shí)驗(yàn)按照②③①的步驟，如圖所示操作，配制的溶液濃度偏小
B．甲實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)棰冖邰伲冖偃鐖D所示操作，操作③在讀取體積時(shí)仰視了，濃度偏大
C．各步操作中的玻璃棒都是用來攪拌
D．乙實(shí)驗(yàn)步驟是①④⑤，其中⑤當(dāng)蒸發(fā)皿出現(xiàn)較多固體時(shí)，就應(yīng)停止加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)參與“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)
（1）甲組同學(xué)采用課本實(shí)驗(yàn)裝置，在空氣中點(diǎn)燃紅磷后，慢慢地將燃燒匙從上到下插入廣口瓶中，目的使上、下層空氣中的氧氣都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞緊瓶口，紅磷在瓶中繼續(xù)燃燒直到熄滅，等廣口瓶冷卻后，打開止水夾，水注入集氣瓶．
①請(qǐng)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
②水自動(dòng)注入集氣瓶的直接原因是瓶內(nèi)氧氣消耗導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)變�。�
③結(jié)果測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯大于$\frac{1}{5}$，請(qǐng)分析原因可能向瓶口塞入膠塞過慢由于磷燃燒放熱使瓶內(nèi)氣體被趕出一部分．
（2）乙組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖乙），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是誤差少（或無污染）（寫出1條即可）．
（3）丙組同學(xué)先查閱資料（如表），進(jìn)行了圖丙所示的改進(jìn)，右端玻璃管上端開口（其它儀器忽略）
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/（g/cm3）
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃白色固體44.1401.82
丙組同學(xué)紅磷換成了白磷的優(yōu)點(diǎn)是白磷的著火點(diǎn)低，可以較容易的發(fā)生燃燒．

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