根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①________;②________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取少量氧氣時(shí),發(fā)生裝置最好選用______,收集較干燥氧氣的裝置選用________________________________________________;
如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用________。(填編號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用________(填編號(hào))。
(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是 ______________________。
【解析】(1)長(zhǎng)頸漏斗和試管是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器;(2)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,不需要加熱,制少量時(shí),可以用較簡(jiǎn)單的C裝置;隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B裝置;用向上排空氣法收集的氧氣較干燥;(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要加熱,故選用D裝置;(4)根據(jù)氧氣的助燃性,應(yīng)用帶火星的木條放在集氣瓶口,根據(jù)木條是否復(fù)燃,證明是否收集滿。
答案:(1)長(zhǎng)頸漏斗 試管 (2)C E B (3)D
(4)將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明收集滿
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2008年奧運(yùn)會(huì)“祥云”火炬中燃料燃燒后不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”的理念.反應(yīng)的化學(xué)方程式為CxH8+5O23CO2+4H2O,則x的數(shù)值是( 。
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
考古發(fā)現(xiàn),早在一萬(wàn)多年前我國(guó)就已開(kāi)始制造和使用陶器,F(xiàn)代人們已能生產(chǎn)新型陶瓷材料,如用氧化鋁等為原料生產(chǎn)的陶瓷制造發(fā)動(dòng)機(jī)零件。下列有關(guān)氧化鋁陶瓷的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該陶瓷屬于無(wú)機(jī)非金屬材料
B.該陶瓷中的原料氧化鋁屬于非金屬氧化物
C.該陶瓷耐高溫、強(qiáng)度高
D.該陶瓷不屬于塑料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》新增PM2.5指標(biāo),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。為實(shí)現(xiàn)空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo),合理的做法是( )
A.煤炭直接燃燒 B.秸稈焚燒還田
C.開(kāi)發(fā)清潔能源 D.提倡多開(kāi)汽車(chē)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
從氮?dú)、氧氣、氖氣、二氧化碳?選擇符合下列題意的氣體填空:
(1)太空飛行人員需要攜帶的氣體是________。
(2)白熾燈泡內(nèi)含有的氣體是________。
(3)電工“測(cè)電筆”內(nèi)充有的氣體是________。
(4)植物光合作用需要的氣體是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
電解水生成了氫氣與氧氣的實(shí)驗(yàn)證明,水是由( 。
| A. | 氫氣和氧氣組成 | B. | 氫元素和氧元素組成 |
| C. | 氫分子和氧分子構(gòu)成 | D. | 氫分子和氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于氫氧化鈉的描述中錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 其水溶液能使石蕊溶液變紅 |
| B. | 能去除油污,可做廚房的清潔劑 |
| C. | 固體氫氧化鈉可用作二氧化碳?xì)怏w的干燥劑 |
| D. | 如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上,要用較多的水沖洗,再涂上硼酸溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
硫酸是常見(jiàn)的酸,也是常用的化工原料.由于濃度不同,濃硫酸與稀硫酸在性質(zhì)上存在較大差異,如濃硫酸具有脫水性、吸水性和強(qiáng)腐蝕性等.某課外興趣小組為了探究濃硫酸的某些特性做了如下一些實(shí)驗(yàn).請(qǐng)結(jié)合有關(guān)實(shí)驗(yàn),按要求回答下列問(wèn)題:
(1)用玻璃棒蘸取少量濃硫酸在濾紙上寫(xiě)字,過(guò)后觀察,字跡顯黑色,這主要是由于濃硫酸具有 性,使紙中的纖維素炭化的緣故;在洗氣瓶中盛放濃硫酸,除去氫氣或氧氣中的水分,是利用其 性.
(2)探究濃硫酸的吸水性.興趣小組把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸(用10mL 98%的硫酸與10mL水配成)約20mL分別放入兩個(gè)相同的大表面皿中,稱(chēng)量、觀察、記錄、分析.根據(jù)室溫環(huán)境下實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)繪成的曲線如圖:
①稀釋濃硫酸時(shí),應(yīng)將 緩緩地注入盛有 的燒杯中并不斷攪拌;原因是 、 .
②由如圖曲線你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有哪些?(寫(xiě)兩點(diǎn)) 、 .
(3)探究濃硫酸能否使鐵鈍化(鈍化指在表面形成氧化膜保護(hù)層,使內(nèi)層金屬不再發(fā)生變化).
可選用的實(shí)驗(yàn)藥品有:相同鐵片若干、濃硫酸、稀硫酸、硫酸銅溶液等.實(shí)驗(yàn)儀器任選.
①興趣小組已經(jīng)完成下表實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ,請(qǐng)你幫他們將實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
方案 | 實(shí)驗(yàn)假設(shè) | 實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論 |
Ⅰ | 能發(fā) 生鈍化 | 取一鐵片先插入濃硫酸中,一段時(shí)間后取出,再插入硫酸銅溶液中. | 無(wú)明顯變化,假設(shè)成立. |
Ⅱ | 能發(fā)生鈍化 | 取兩片相同的鐵片,一片放入濃硫酸中,一段時(shí)間后取出,與另一片同時(shí)放入硫酸銅溶液中. |
假設(shè)成立. |
認(rèn)為方案Ⅱ與方案Ⅰ相比,方案Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是 .
②請(qǐng)你選用提供的藥品再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案: .
③某同學(xué)將一鐵片插入盛有98%的濃硫酸的試管中,無(wú)明顯變化,再給試管加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液變色并有刺激性氣味氣體產(chǎn)生,此現(xiàn)象說(shuō)明: ) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以 懸浮于水中的雜質(zhì),
使水澄清,除去硬水中過(guò)多的Ca2+和Mg2+就可得到軟水;通?捎 來(lái)檢驗(yàn)硬水與軟水;日常生活中常用 的方法來(lái)降低水的硬度。
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