13.A、B、C、D、E分別是碳、氧氣、二氧化碳、銅、硝酸銀溶液中的一種物質(zhì),用五個(gè)圓表示五種物質(zhì),兩圓相交表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),請(qǐng)回答下列問題.
(1)A屬于化合物且和B反應(yīng)能產(chǎn)生無色氣體,請(qǐng)寫出D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgN03═2Ag+Cu(N032
(2)B在C中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黑色固體燃燒,發(fā)出白光、放熱、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體.
D與E反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紫紅色固體表面覆蓋一層銀白色固體,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色;
(3)在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)的化學(xué)式.

分析 根據(jù)題意,A能與B發(fā)生反應(yīng),B能與A、C發(fā)生反應(yīng),推理C能與B、D發(fā)生反應(yīng),D能與E發(fā)生反應(yīng),即A、E能與其它物質(zhì)發(fā)生一個(gè)反應(yīng),BCD能與其它物質(zhì)發(fā)生2個(gè)反應(yīng);結(jié)合碳能與氧氣、二氧化碳發(fā)生反應(yīng),氧氣能與碳、銅發(fā)生反應(yīng),二氧化碳只能與碳發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳,銅能與氧氣、硝酸銀溶液發(fā)生反應(yīng),硝酸銀溶液只能與銅發(fā)生置換反應(yīng),進(jìn)行分析解答.

解答 解:A能與B發(fā)生反應(yīng),B能與A、C發(fā)生反應(yīng),推理C能與B、D發(fā)生反應(yīng),D能與E發(fā)生反應(yīng),即A、E能與其它物質(zhì)發(fā)生一個(gè)反應(yīng),BCD能與其它物質(zhì)發(fā)生2個(gè)反應(yīng);結(jié)合碳能與氧氣、二氧化碳發(fā)生反應(yīng),氧氣能與碳、銅發(fā)生反應(yīng),二氧化碳只能與碳發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳,銅能與氧氣、硝酸銀溶液發(fā)生反應(yīng),硝酸銀溶液只能與銅發(fā)生置換反應(yīng),則A、E為二氧化碳、硝酸銀溶液中的一種,BCD為碳、氧氣、銅中的一種,C能與BD反應(yīng),結(jié)合氧氣能與碳、銅反應(yīng),則C為氧氣.
(1)A屬于化合物且和B反應(yīng)能產(chǎn)生無色氣體,則A為二氧化碳,B為碳,二氧化碳能與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳,則E為硝酸銀溶液,D為銅,兩者反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2AgN03═2Ag+Cu(N032
(2)B在C中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,即碳在氧氣中燃燒,現(xiàn)象為黑色固體燃燒,發(fā)出白光、放熱、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體;
D與E反應(yīng),即銅與硝酸銀溶液反應(yīng),生成硝酸銅溶液和銀,現(xiàn)象為紫紅色固體表面覆蓋一層銀白色固體,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色.
(3)由上述分析,五種物質(zhì)分別是二氧化碳、碳、氧氣、銅、硝酸銀溶液,其化學(xué)式分別是CO2、C、O2、Cu、AgNO3
故答案為:(1)Cu+2AgN03═2Ag+Cu(N032;
(2)黑色固體燃燒,發(fā)出白光、放熱、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體;紫紅色固體表面覆蓋一層銀白色固體,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色;
(3)CO2、C、O2、Cu、AgNO3

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某實(shí)驗(yàn)小組利用廢硫酸液制備K2SO4并研究CaSO4•2H2O加熱分解的產(chǎn)物.
(一)K2SO4的制備

(1)將CaCO3研成粉末的目的是加快反應(yīng)速率(或使反應(yīng)更充分或提高原料的利用率等合理答案均給分).
(2)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CaCO3和CO2(填寫化學(xué)式).
(3)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是為了a、b(選填序號(hào)).
a.除去K2SO4晶體表面附著的NH4+、Cl-等雜質(zhì)離子
b.減少水洗滌時(shí)K2SO4 晶體因溶解而造成的損失
(4)為檢驗(yàn)(3)中K2SO4晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入c(選填序號(hào),下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加a,觀察現(xiàn)象即可判斷.
a.AgNO3溶液     b.過量的BaCl2溶液    c.過量的Ba(NO32溶液
寫出這個(gè)過程涉及到的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ba(NO32+K2SO4=BaSO4↓+2KNO3;AgNO3+NH4Cl=AgCl↓+NH4NO3
(二)研究CaSO4•2H2O加熱分解的產(chǎn)物.
(5)分離所得的CaSO4•2H2O含有CaCO3,可用鹽酸除去.
(6)為了測(cè)定CaSO4•2H2O和CaCO3的質(zhì)量比x:y,實(shí)驗(yàn)小組利用如圖2所示的裝置(夾持儀器省略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

①實(shí)驗(yàn)前首先要檢查裝置的氣密性,再裝入樣品.
②裝置A的作用是除去空氣中的CO2和H2O;裝置E的作用是防止空氣中的CO2和H2O進(jìn)入D.
③已知CaSO4•2H2O在160℃生成CaSO4,1350℃時(shí)CaSO4開始分解;CaCO3在900℃時(shí)分解完全.現(xiàn)控制B裝置溫度900℃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并采集了如下數(shù)據(jù):
a.裝置C實(shí)驗(yàn)后增重m1g       b.裝置D實(shí)驗(yàn)后增重m2g
某同學(xué)利用采集的數(shù)據(jù)求出x:y的值,若無裝置E,則實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果將偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 被颉盁o影響”).
(7)CaSO4•2H2O受熱會(huì)逐步失去結(jié)晶水.取純凈CaSO4•2H2O固體3.44g,放在(5)的實(shí)驗(yàn)裝置B中進(jìn)行加熱,測(cè)定固體質(zhì)量隨溫度的變化情況如圖3所示.
①H點(diǎn)固體的化學(xué)式是2CaSO4•H2O.
②將T3~T4℃溫度段加熱固體所產(chǎn)生的氣體通過酸性KMnO4溶液時(shí),發(fā)現(xiàn)溶液褪色,則I~J段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaSO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaO+2SO2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
滴管的使用
B.
  氧氣的驗(yàn)滿
C.
      過濾
D.
        稱量氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是(  )
A.CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2OB.4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
C.NaOH+HCl═NaCl+H2OD.3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A,B是含有相同元素的無色液體,D是最輕的氣體,F(xiàn)是紅色固體單質(zhì).根據(jù)如圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷.
(1)A物質(zhì)是H2O2(填化學(xué)式).
(2)寫出D+E→F的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)回答下列問題:
(1)pH<5.6的降雨稱為酸雨.為什么把標(biāo)準(zhǔn)定為5.6?
(2)華雪同學(xué)用鋅粒與稀硫酸在如圖所示的裝置中制取氫氣,一段時(shí)間后不再有氣泡產(chǎn)生.在解釋“不再有氣泡產(chǎn)生”的原因時(shí),華雪同學(xué)認(rèn)為可能是鋅粒與稀硫酸脫離了接觸,你認(rèn)為還可能有什么原因?
(3)用分子原子觀點(diǎn)解釋①空氣是混合物的原因是空氣是由氮分子、氧分子等多種分子構(gòu)成的
②人生病發(fā)燒測(cè)體溫時(shí),水銀溫度計(jì)的汞柱很快上升,原因是溫度升高,汞原子間的間隔變大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)取一支紅色的短蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭一直浮在水面上.據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì):硬度小,不溶于水,密度小于水.
(2)點(diǎn)燃蠟燭(圖一),能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象:發(fā)光,發(fā)熱,燃燒.(寫出一條)

(3)取一小木條,迅速平放入火焰中(圖二)約一秒后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑.據(jù)此推測(cè),蠟燭火焰中外焰溫度最高.
(4)將短玻璃管插入焰心,用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端(圖三),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃.請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是石蠟蒸汽.
(5)取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方(圖四),觀察燒杯壁上有水珠出現(xiàn).片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的.你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確?不正確.
(6)為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比,小華設(shè)計(jì)了如圖五所示的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ(吸收水)、裝置Ⅲ(吸收二氧化碳)的質(zhì)量.
按圖示連接好儀器,點(diǎn)燃蠟燭,同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣.
一段時(shí)間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.請(qǐng)回答:
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為1.8g.
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6:1.
③理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是與消耗的蠟燭比較,生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素質(zhì)量.
④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?說明理由.不能,空氣中的水和二氧化碳也能被裝置Ⅱ、裝置Ⅲ吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.某化妝品廣告宣稱自然護(hù)膚,為了表明其中成分來自天然,聲嘶力竭地喊“我們恨化學(xué)”受到輿論討伐.下列對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.自然的物質(zhì)不含任何化學(xué)成分B.化學(xué)生產(chǎn)有百利而無一害
C.化學(xué)是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者D.化學(xué)制品都是有毒的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.贛州水西鈷鉬稀有金屬產(chǎn)業(yè)基地是贛州市重要的產(chǎn)業(yè)基地,該基地生產(chǎn)的鉬鉛礦(PbMoO4)中的鉛元素為+2價(jià),則鉬元素的化合價(jià)為( 。
A.+2B.+6C.+5D.+3

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同步練習(xí)冊(cè)答案