16.物質(zhì)的分子間有間隔,氣體容易壓縮是因為其分子間的間隔較大,液體、固體不易壓縮是因為分子間的間隔較小.化合物的分子由不同種原子構成,單質(zhì)的分子由同種原子構成.

分析 根據(jù)微觀粒子的特征:質(zhì)量和體積都很小,微粒與微粒之間有間隙,在固體、液體中微粒間的距離比較小,在氣體物質(zhì)中,微粒間的距離比較大解答;根據(jù)根據(jù)單質(zhì)和化合物的概念解答,化合物是不同種元素組成的純凈物,單質(zhì)的同種元素組成的純凈物解答.

解答 解:物質(zhì)的分子之間存在一定的間隔,在固體、液體中微粒間的距離比較小,在氣體物質(zhì)中,微粒間的距離比較大,所以氣體物質(zhì)比較容易被壓縮,固體和液體物質(zhì)不易被壓縮;化合物中最少含有兩種元素,故化合物分子是由不同原子構成的;單質(zhì)是由同種元素組成的,故單質(zhì)分子中只含有同種原子;
故選:間隔;間隔較大;間隔較;不同,同.

點評 本題屬于考查概念的習題,較簡單,要求學生對于物質(zhì)的組成和分類熟悉,了解單質(zhì)和化合物的概念是解答此題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的煙塵和有害氣體造成了對空氣的污染.有害氣體主要指CO、SO2和NO2(填化學符號).全球氣候變暖與空氣中CO2含量升高有關,而臭氧層破壞是排放到空氣中氟利昂的氣體造成,而大量排放的SO2和NO2造成了酸雨.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.納米是一種長度單位,1nm=10 9m,納米技術開辟了人類認識世界的新層次.納米材料是納米技術最基本的組成部分,把固體加工成納米級的超細粉末,即可得到納米材料.這種加工過程屬于(  )
A.物理變化B.物理變化和化學變化
C.化學變化D.既不是物理變化又不是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.環(huán)境問題是熱門話題.下列情況對人類生活不會造成污染的是( 。
A.燃燒煤產(chǎn)生的煙B.化工廠排放的廢氣
C.大量植樹,種植花草D.汽車產(chǎn)生的尾氣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.暖寶寶是一種防寒用品,如圖所示.暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?
(1)小明探究:暖寶寶中的主要成分是什么?剪開內(nèi)包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色.
【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種.
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引.
【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性,能被磁鐵吸引.
【得出結論】該黑色粉末可能含有鐵和四氧化三鐵.
【進行實驗】
實驗編號    實驗操作    實驗現(xiàn)象
 、取黑色粉末加足量稀硫酸固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液無藍色

取實驗①的殘渣灼燒,將內(nèi)壁涂有

澄清石灰水的小燒杯罩在上方

澄清石灰水變渾濁
由實驗①可知,該黑色粉末肯定含鐵,肯定不含氧化銅.寫出實驗①的化學反應方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
由實驗②可知,該黑色粉末肯定含炭粉.
(2)小明思考:暖寶寶為什么會發(fā)熱?
【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化,進而放出熱量.由此可見,人們可以利用化學反應放出的能量,請再舉一例:燃燒燃料做飯等.
(3)人們利用化學反應還可以制造新物質(zhì)等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.加熱氧化汞 B.分離空氣  C.加熱高錳酸鉀D.分解過氧化氫
E.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣
實驗結束停止加熱時,要先把導管移出水面,其理由是防止水槽內(nèi)的水倒流,引起試管炸裂,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒放棉花導致固體物質(zhì)進入導管;用制得的氧氣進行木炭燃燒試驗時沒有看到預期的現(xiàn)象,可能原因是收集到的氧氣量太少或純度太低

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”).
該裝置比另一裝置還具有的優(yōu)點是(寫出一種)節(jié)約藥品
(4)用排水法收集氧氣,當導管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時,再開始收集;
(5)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(6)小亮同學對向上排空氣法收集氧氣時用帶火星木條驗滿的方法產(chǎn)生了興趣.他發(fā)現(xiàn)收集的氧氣占集氣瓶容積的60%時,帶火星木條也能復燃.那么使帶火星木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,先分別裝入占瓶子總容積的10%、20%、30%、40%、50%的水,再用排水集氣法收集氧氣直到恰好把5只瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶
中,記錄實驗現(xiàn)象如下.
               第一組
集氣瓶編號
收集的氧氣占容積的體積分數(shù)10%20%30%40%50%
帶火星木條變化情況微亮很亮復燃復燃
小亮在第一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,記錄實驗現(xiàn)象如下
           第二組第三組
集氣瓶編號
收集的氧氣占容積的體積分數(shù)31%33%35%37%39%34%
帶火星木條變化情況很亮很亮復燃復燃復燃很亮
實驗結論:
根據(jù)小亮的實驗現(xiàn)象可以看出,當收集的氧氣占容積的35%時帶火星木條就會復燃,計算知道這時集氣瓶中總氧氣的體積分數(shù)為49%,由此說明使用帶火星木條驗滿氧氣是否可靠?否(填“是”或“否”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列有關水的說法中錯誤的是( 。
A.自然界中的河水,井水和湖水都屬于混合物
B.實驗室電解水時,正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣
C.水中的色素和異味可以用活性炭除去
D.生活中可以通過煮沸降低水的硬度

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.洪杰同學一家利用假日到郊外游玩,親近自然,在游玩活動中,遇到一些有趣的化學問題,請認真閱讀,解答下面的問題.
(1)化學與生活:
①野炊中,他取來一些清澈的泉水,進行了加熱煮沸,從化學的視角看,給泉水加熱煮沸既可以消毒殺菌,又可以降低水的硬度.
②他家的野炊食譜如下:主食;饅頭;配菜;雞蛋、牛肉干、花生米,從營養(yǎng)合理搭配的角度來看,你認為食譜中還應添加(填一種食品)加涼拌黃瓜會更好.
(2)化學與能源:
①他找來一些木柴,準備做飯時,發(fā)現(xiàn)怎么也燒不著,并產(chǎn)生大量的黑煙,仔細觀察發(fā)現(xiàn)木柴過于潮濕,后來它撿來一些干燥的木柴,解決了這個問題,請你利用燃燒的條件,解釋潮濕木柴燒不著的原因溫度沒有達到著火點.
②新農(nóng)村建設中,他發(fā)現(xiàn)許多村里安裝了太陽能路燈,新建了沼氣池,沼氣的主要成分是甲烷,請你寫出甲烷燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)化學與工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn):
①他在吃飯時,看到爸爸喝的是荊門市生產(chǎn)的“金龍泉”啤酒,盛裝啤酒的鋁制易拉罐的底部未經(jīng)任何防腐處理,也沒有腐蝕,原因是(用化學方程式表示)4Al+3O2═2Al2O3
②他又看到一農(nóng)民欲將碳酸氫銨與草木灰混用,他趕緊制止,其原因是銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會生成NH3而降低肥效.
(4)化學與材料:
①他看到一位農(nóng)民正用電烙鐵對一破損的路燈塑料燈罩進行熱修補,他告訴這位農(nóng)民,塑料燈罩屬于網(wǎng)狀(填“鏈狀”或“網(wǎng)狀”)結構的高分子材料,一經(jīng)加熱成型,受熱不會熔化,具有熱固性,這種方法不能用于燈罩的修補.
②野炊結束后,剩下了大量的塑料食品包裝袋,由此,他想到人類面臨的“白色污染”的問題,請你為解決“白色污染”提出一條合理建議使用可降解塑料產(chǎn)品.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.“食品安全”關系千家萬戶,下列做法符合食品安全要求的是(  )
A.用小蘇打作面粉發(fā)酵劑制面包B.提煉地溝油為食用油
C.用甲醛溶液浸泡雞爪防腐D.用亞硝酸鈉腌制火腿

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同步練習冊答案