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【題目】根據如圖的溶解度曲線，下列說法中不正確的是

A.t2°C時,甲、乙的飽和溶液中溶質質量分數相等

B.t2°C時，甲和乙的溶解度相同

C.將t3°C時甲、乙兩物質的飽和溶液降溫到t1°C時甲比乙析出的晶體多

D.當甲中混有少量乙時,可采用降溫結晶的方法提純甲

【答案】C

【解析】

A、由圖可知，t2℃時甲和乙的溶解度相等，所以飽和溶液中溶質的質量分數相等，故正確；

B、由圖可知，t2℃時甲和乙的溶解度相等，故正確；

C、將t3℃時甲、乙兩物質的飽和溶液降溫到t1℃，因為不知道溶液質量的大小，故無法比較析出晶體的大小，故錯誤；

D、甲的溶解度隨溫度升高而增大且變化較大，乙的溶解度受溫度影響不大，所以當甲中混有少量乙時，可用降溫結晶的方法提純甲，故正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法制備燒堿（NaOH）、氯氣（Cl2）和氫氣，并以它們?yōu)樵仙a一系列化工產品，稱為氯堿工業(yè)，某化學興趣小組同學在實驗室進行如下探究：

探究一：驗證電解飽和食鹽水的產物

（查閱資料）（1）氯氣在通常情況下呈黃綠色、是一種有強烈刺激性氣味的有毒氣體；（2）氯氣能與堿溶液發(fā)生反應，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

（實驗驗證）按圖甲所示裝置進行實驗探究

接通電源一段時間后，觀察到X、Y電極周圍均有氣泡產生，溶液由無色變?yōu)榧t色。用小試管在a端收集氣體，移近酒精燈火焰，松開拇指，發(fā)出輕微的爆鳴聲。將濕潤的淀粉碘化鉀試紙放在b端，試紙變藍。

（實驗分析）

（1）a端收集到的氣體是_____。

（2）電解飽和食鹽水的化學方程式為_____。

（3）b端后連接乙裝置，乙裝置中氫氧化鈉溶液的作用是_____。

（拓展延伸）上述電解飽和食鹽水實驗中，電解產物之間能發(fā)生化學反應。為避免產物混合發(fā)生反應，工業(yè)上常用離子交換膜法進行生產制備，將得到的溶液蒸發(fā)結晶獲得燒堿。

探究二：工業(yè)上生產的燒堿中含有哪些雜質？

（猜想假設）

猜想一：NaCl

猜想二：Na2CO3

猜想三：NaCl和Na2CO3

工業(yè)上生產的燒堿中可能含有Na2CO3，作出此猜想的依據是_____。

（實驗探究）

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取少量燒堿樣品于試管中，加適量水溶解，加入過量的稀硝酸，再滴加少量硝酸銀溶液

_____

猜想三正確

（反思評價）

（1）小樂同學認為上述實驗中可用稀鹽酸代替稀硝酸，小娟不同意，小娟的理由是_____，

（2）除去燒堿溶液中少量的碳酸鈉，可選用的藥品是_____ （填標號）。

A CuCl2溶液

B Ba(NO3)2溶液

C Ba(OH)2溶液

D KOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一年前，2019年3月30日，四川涼山發(fā)生森林大火，31名消防人員犧牲。一年后，2020年3月30日，本該他們一周年祭的日子，四川涼山西昌再次發(fā)生森林大火，火災過火面積1000余公頃，該起火災也造成了19名地方撲火人員犧牲。可是，我們并不想他們成為英雄，為了最可愛的人，我們應當學會燃燒與滅火，預防火災發(fā)生。

（1）消防員攜帶鼓風式森林滅火器（如圖）進山滅火，該滅火器通過內置柴油發(fā)動機使鼓風機扇片高速轉動，噴出十二級強風，這種滅火器的滅火原理是破壞了燃燒三要素中______________________

（2）家庭用火不慎也易導致火災，若油鍋起火，用鍋蓋蓋住的滅火原理是________________

（3）專家分析，造成消防員犧牲的元兇不是大火本身，而是“燃爆”瞬間消耗大量的氧氣，產生有毒物質使消防員中毒昏迷死亡，寫出其中可能的化學反應方程式__________________

（4）為避免火災發(fā)生，在林場等場所要貼警示標志。下列圖標中，表示“禁止放易燃物”的是_____________

A B C D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，如圖所示，回答下列問題：

（1）P點的含義_____；

（2）t2℃時，甲、乙、丙三種物質溶解度從大到小的順序為_____；

（3）t2℃時，將甲、乙、兩三種物質的飽和溶液同時降溫t1℃，所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖所示的實驗回答問題：

（1）甲是蒸發(fā)食鹽水的實驗，儀器A的名稱是_________________；不能采用降低溶液溫度的方法從食鹽水中析出氯化鈉晶體的原因是____________________________。

（2）乙是制取蒸餾水的實驗。從微觀角度分析，由水蒸氣轉化為水的過程中，發(fā)生改變的是____________;比較燒瓶中和試管中水的硬度大小的操作是:各取等量燒瓶中和試管中的水于兩支試管中，分別加入等量肥皂水,振藥，觀察___________________。

（3）丙是測定空氣中氧氣含量的實驗。若把燃燒匙插入瓶內太過緩慢(其他操作都正確),根據所觀察到的___________________。得出所測氧氣體積大于空氣體積的1/5。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）為測定空氣中氧氣含量,某小組同學選用40mL的試管作反應容器和量程體積足夠大且潤滑很好的針筒注射器(如圖) ,將足量白磷放入試管后,用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾。用酒精燈加熱白磷,燃燒結束后,待試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現象。

①開始實驗前,該小組同學打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處。該操作的主要目的是_______。

②實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約__處。

a 4mL刻度

b 8mL刻度

c 12mL刻度

d 16mL刻度

③下列實驗操作,對實驗結果有影響的是______。

a 裝置漏氣

b 白磷過量

c 燃燒結束后,立即松開彈簧夾,觀察現象

（2）小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?

[查閱資料]小婧查閱資料, 記錄了下列幾種物質的顏色:

物質

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg( NO3)2

Mg( OH)2

顏色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

[初步分析]其他同學認為不可能生成上表中的_____，理由是______。

[提出猜想]分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的___反應生成的。

[實驗探究]小婧設計實驗證實了自己猜想。

[實驗結論]根據小婧的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式:______；___。

[反思與評價]①空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋____。

②通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識?_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈉是人體必須的常量元素，其原子結構示意圖和它在周期表中的相關信息如圖所示。下列說法正確的是（　�。�

A.鈉原子的相對原子質量為22.99gB.鈉原子在化學反應中易失去電子

C.的核內質子數為10D.人體缺鈉易導致骨質疏松

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是以化合價為縱坐標，物質的類別為橫坐標繪制的價類圖。圖中A-M是初中化學常見的九種物質（圖中“→”表示一種物質轉換成另一種物質），已知A和水反應放出大量的熱，F中含有二種元素。

請回答下列問題:

（1）H的名稱是______________。

（2）H、G均可與M溶液反應，分別生成含該金屬元素的兩種鹽溶液。M與A反應的化學方程式為______________。

（3）D是由四種元素組成的化合物，向D溶液中加入一定量的B溶液，產生白色沉淀。過濾后取濾液，滴入過量M溶液，無明顯現象，則濾液中的溶質是______________。（寫出所有可能情況，填化學式）

（4）A-H八種物質中不能與M溶液反應的物質是______________。（填化學式）

（5）D→C反應的化學方程式為______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合如圖所示實驗，回答下列問題：

（1）在實驗一中，寫出發(fā)生反應的化學方程式為______；

（2）由實驗二可知，具有的化學性質是______；

（3）在實驗三中，銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不燃燒，由此能夠得出燃燒的條件之一是______。

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