用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)鋁離子
 
；   
（2）硫酸中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)
 
；
（3）生理鹽水中的溶質(zhì)是
 
；
（4）“西氣東輸”中“氣”的主要成分是
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：1個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位正電荷；
元素的化合價(jià)應(yīng)該標(biāo)在元素符號(hào)的正上方；
生理鹽水中的溶質(zhì)是氯化鈉；
“西氣東輸”中“氣”的主要成分是甲烷．
解答：解：（1）2個(gè)鋁離子可以表示為2Al3+．
故填：2Al3+．
（2）硫酸中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)可以表示為H2
+6
S
O4．
故填：H2
+6
S
O4．
（3）氯化鈉中，鈉元素的化合價(jià)是+1，氯元素的化合價(jià)是-1，根據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為零可知氯化鈉的化學(xué)式是NaCl．
故填：NaCl．     
（4）甲烷的化學(xué)式是CH4．
故填：CH4．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一化學(xué)興趣小組對(duì)某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末．
【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達(dá)到除氧保鮮的目的．鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3．
小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效（即單質(zhì)鐵是否已經(jīng)完全被氧化），設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體．
步驟2：稱取10.00g樣品于一燒杯中，加足量水充分?jǐn)嚢枞芙夂�，過(guò)濾，將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為7.28g．
步驟3：按如圖裝置，將得到的7.28g固體與足量稀硫酸反應(yīng)，用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.15g．
步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過(guò)濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20g．
【交流討論】
（1）由步驟1得出的結(jié)論是
 
．
（2）步驟2目的是
 
，檢驗(yàn)該濾液中溶質(zhì)的方法是
 
．
（3）小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個(gè)盛有堿石灰的干燥管，他這樣做的理由是
 

 
．
（4）小明認(rèn)為步驟3中0.15g差值即為H2的質(zhì)量，并由此計(jì)算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為4.20g．你認(rèn)為是否合理
 
（填“是”或“否”）．
（5）如果步驟4中濾渣沒(méi)有經(jīng)過(guò)洗滌，則稱得的質(zhì)量
 
1.20g（填“＞”“=”“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子（填“得”或“失”），所形成粒子的符號(hào)是
 
，此元素在化合物中的化合價(jià)為
 
，該粒子與鎂離子形成化合物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0的原則，已知氧為-2價(jià)，二氧化硫里硫的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．
（1）為探究錳與鐵的金屬活動(dòng)性，在相同溫度下，取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片，分別投入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中（反應(yīng)中Mn顯+2價(jià)），請(qǐng)回答：
金屬鐵錳
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率較快
結(jié)論活動(dòng)性鐵
 
（填“＞”“＜”）錳
除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢，請(qǐng)你再舉出一種可比較這二種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法（寫出所需藥品即可）：
 
和
 
．
（2）將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵，待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：
①天平仍保持平衡，燒杯中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是
 
；
②若天平失去平衡，則指針一定偏向放
 
的一邊．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀短文，回答問(wèn)題．
1803年，英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了近代原子學(xué)說(shuō)，他認(rèn)為一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，這些原于是微小的不可分割的實(shí)心球．1911年，英國(guó)科學(xué)家盧瑟福用一束平行高速運(yùn)動(dòng)的α粒子（α粒子是帶兩個(gè)單位正電荷的氦原子）轟擊金箔時(shí)（金原子的核電荷數(shù)為79，相對(duì)原子質(zhì)量為197），發(fā)現(xiàn)大多數(shù)粒子能穿透金箔，而且不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向，但是也有一小部分α粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑，甚至有極少數(shù)的α粒子好像碰到了堅(jiān)硬不可穿透的質(zhì)點(diǎn)而被彈了回來(lái)．
（1）有一小部分α粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑．原因是α粒子途經(jīng)金原子核附近時(shí)，受到斥力而稍微改變了運(yùn)動(dòng)方向．
（2）大多數(shù)α粒子不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向．原因是
 
．
（3）極少數(shù)α粒子被彈了回來(lái)．原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

選擇①氧氣、②甲烷、③二氧化碳、④石灰石、⑤一氧化碳，用序號(hào)填空：
（1）具有毒性的是
 
，（2）能使帶火星木條復(fù)燃的是
 
，（3）能用于滅火的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、2H2+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 2H2O
B、CaCO3 
 高溫 
.
 
 CaO+CO2↑
C、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
D、KOH+HCl=KCl+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此反應(yīng)為化合反應(yīng)
B、此反應(yīng)為氧化反應(yīng)
C、點(diǎn)燃前，要先檢驗(yàn)A的純度，防止爆炸
D、化學(xué)方程式：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

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