【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從一河流中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究

1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降)攪拌,溶解后靜置一會兒。

2)將靜置后的河水采用如圖所示的裝置進(jìn)行過濾,請問:圖中還缺少的一種儀器是_____,其作用是________。

3)如將裝置中的錯誤糾正后再進(jìn)行過濾操作,發(fā)現(xiàn)經(jīng)兩次過濾后,所得到的濾液仍然渾濁,原因可能是___________________________(寫一種原因即可)。

4)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是______(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是____________。

【答案】玻璃棒 引流 濾紙破損等 硬水 煮沸

【解析】

1、過濾時要用玻璃棒引流,因此圖中缺少了:玻璃棒,玻璃棒的作用是:引流。

2、將裝置中的錯誤糾正后再過濾兩次后,所得到的濾液仍然渾濁,原因可能是:濾紙破損;或者是過濾時,液面高于濾紙邊緣所致;如果接盛濾液的燒杯不干凈也可能導(dǎo)致濾液渾濁。

3、硬水中含有較多鈣鎂物質(zhì),遇到肥皂水會產(chǎn)生較多沉淀物,泡沫少,題中過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是:硬水;家庭生活中降低水硬度的方法是:煮沸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計,驗證二氧化碳性質(zhì)的裝置.通入二氧化碳后,實驗現(xiàn)象為兩朵干燥的紫色石蕊棉球均不變色,濕潤的紫色石蕊棉球,下面那朵先變紅,上面那朵后變紅.下列推斷正確的是________

a.水能使紫色石蕊變紅

b.二氧化碳能使紫色石蕊變紅

c.碳酸能使紫色石蕊變紅

d.此實驗還獲知二氧化碳的性質(zhì)是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。

【實驗操作】

a.向BCE三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入12滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色

b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶導(dǎo)管的橡皮塞按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

【分析討論】:

E試管放有酚酞溶液的目的是對比證明:____________

⑵進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_________________。

⑶由此可以得到的實驗結(jié)論是(從分子的角度回答)①___________,

________________________________。

⑷對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示為XY、Z三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水,不與水反應(yīng))的溶解度曲線,請回答下列問題:

(1)X中含有少量Y,應(yīng)采用的__________方法提純X。

(2)t3℃時,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%X溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:______ 。

(3)t3℃時,等質(zhì)量X、Y、Z的飽和溶液分別降溫到t1℃,溶液質(zhì)量沒有變化的是____

(4)下列說法正確的是________

A t3℃時,等質(zhì)量的X、Y、Z形成的飽和溶液中含有溶劑最多的是X

B Z的飽和溶液稀釋成一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Z溶液需要用到的儀器有:燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管

C 將三種物質(zhì)的溶液從t3℃降溫至t1℃,析出晶體最多的是X

D t2℃時,向X的飽和溶液中加入固體X,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】堿式碳酸銅是一種綠色粉末,受熱易分解為氧化銅、二氧化碳和水。某同學(xué)想驗證其分解的產(chǎn)物中含有二氧化碳,于是將堿式碳酸銅裝入試管,且用帶導(dǎo)管的橡皮塞將試管口旋緊后固定在鐵架臺上,然后加熱并將生成的氣體通入澄清石灰水中。

(1)根據(jù)以上描述,該實驗所用的主要儀器有____________________________;

(2)估計可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________________________________________

(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ___________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個圖像能正確反映實驗變化關(guān)系的有

A

B

C

D

常溫下,足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中

敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸

加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發(fā))

少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】侯氏制堿法的主要反應(yīng)如下:

① NH3 + CO2 + H2ONH4HCO3 ②NH4HCO3 + NaClNH4Cl + NaHCO3

某溫度下,向105 g飽和NaCl溶液中,通入適量氨氣(NH3)和CO2,通過上述反應(yīng)可制得NaHCO3晶體。

1)已知中參加反應(yīng)的NH3質(zhì)量為3.4 g,則消耗CO2的質(zhì)量是多少?

2)反應(yīng)后稱量溶液中析出NaHCO3晶體的質(zhì)量為9.7 g,則剩余溶液的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空。

2個氮原子________;②氯化鎂中氯元素的化合價是-1________;

3個亞鐵離子________;④3個二氧化硫分子________;

⑤硫酸鉀________;⑥氬氣________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀一微觀一符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)特有的思維方式。

1)如圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

D中的X=__________,C粒子的符號為__________。

AB、CD中屬于同種元素的粒子是________________(填序號)。

③具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原子是_________。

2)汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放,其反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。

①知丁是一種單質(zhì),則丁是___________(寫化學(xué)式)。

②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中,正確的有____________。

A化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過程

B該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為1415

D生成丙和丁的分子個數(shù)為11

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