【題目】水的狀態(tài)除了氣、液和固態(tài)外,還有玻璃態(tài)。它是由液態(tài)水急速冷卻到l 6 5K時形成的,玻璃態(tài)的水無固定形狀,不存在晶體結構,且密度與普通液態(tài)水的密度相同,有關玻璃態(tài)水的敘述正確的是
A.同溫度同質(zhì)量液態(tài)水和玻璃態(tài)水,體積相同
B.玻璃態(tài)水不屬于氧化物
C.玻璃態(tài)水和普通水的化學性質(zhì)相同
D.玻璃態(tài)水分子不運動
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組,選擇“過氧化氫(H202)生成氧氣(02)的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程。
【假設】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關。
【實驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的過氧化氫(H202)溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳(MnO2)和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時間。
【進行實驗】上圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是__________ ,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_______________。
【實驗記錄】
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 6%過氧化氫(H202) | 6%過氧化氫(H202) |
催化劑 | 1g 二氧化錳 | |
時間 | 35s | 152s |
【結論】該探究過程得出的結論是__________________________
【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉后反應明顯加快,若要證明二氧化錳(MnO2)和紅磚粉是該反應的催化劑,還需增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 ________ 和 ________ 是否改變。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】美國比爾·蓋茨投資研制污水全能處理裝置,可用于緩解全球性水危機,還幫助發(fā)展中國家解決衛(wèi)生問題。下列有關水的敘述正確的是
A.經(jīng)常飲用蒸餾水對身體健康有益
B.生活污水、工業(yè)廢水必須經(jīng)過處理后再排放
C.水中氮、磷元素增多導致水的硬度增大
D.在污水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】太空艙利用鐵酸鎳(NiFe2O4)將航天員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,而鐵酸鎳的質(zhì)量和化學性質(zhì)反應前后都不變。下列有關鐵酸鎳的說法正確的是
A.屬于氧化物
B.鎳、鐵、氧三種元素質(zhì)量比是1:2:4
C.鐵元素化合價為+3,則鎳元素為+1
D.鐵酸鎳在該化學變化中起催化作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】每空1分,共6分)某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
【集體討論】(1) 討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體。他們應該選擇
A.蠟燭 B.紅磷 C.硫粉
(2)為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證 。
(3)小組同學共同設計了如右圖的兩套裝置,你認為合理的是(填字母) 。
(4)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該 。
【分組實驗】 在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。
【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(5)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的 。
(6)通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)化學與生活息息相關,請你用所學化學知識回答以下生活中的問題。
(1)某品牌礦物質(zhì)水標簽的部分內(nèi)容如圖1所示。
①該礦泉水中至少含有 種非金屬元素;
②硫酸鎂中陰離子的符號是 ;
③鎂離子的結構示意圖是圖2中的 (填序號);
④可以用 來檢驗該礦泉水是硬水還是軟水。
(2)請選用H、O、N三種元素中的一種或幾種填寫符合下列要求的化學式(各寫一個):
①可用于煉鋼的氣體是 ;
②可用來填充探空氣球的氣體是 ;
③人體中含量最多的物質(zhì) ;
④食品包裝中作保護氣的的氣體 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關化肥和農(nóng)藥的說法不合理的是
A.硝酸鉀、磷酸二氫銨(NH4H2PO4)都屬于復合肥
B.銨態(tài)氮肥和草木灰混合施用,能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
C.應根據(jù)農(nóng)作物、病蟲害和氣候特點等,合理使用農(nóng)藥
D.鉀肥能使植物莖稈粗壯,故追施K2SO4能防止農(nóng)作物倒伏
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