氫氧化鈉固體及溶液在空氣中很容易發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈉.
(1)甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液,對(duì)其變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究.
【猜想與假設(shè)】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì).實(shí)驗(yàn)與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a.取少量該溶液于一支試管中,加入
 
 
該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b.將步驟a所得的液體過(guò)濾,取濾液于另一支試管中,滴加
 
 
該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)
【拓展探究】甲同學(xué)又嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)除去該氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉,方案如下:向該溶液中加入
 
,反應(yīng)后,經(jīng)過(guò)濾操作,即可除去該氫氧化鈉溶液中含有的雜質(zhì).
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】主要看物質(zhì)中是否含有碳酸鈉,即測(cè)定碳酸根的存在,在實(shí)驗(yàn)室常用鈣離子來(lái)驗(yàn)證碳酸根的存在,并除去碳酸根離子,然后再利用酚酞試液測(cè)定氫氧根離子的存在即可;
【拓展與探究】除雜質(zhì)要根據(jù)加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能引入新的雜質(zhì)進(jìn)行分析.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該氫氧化鈉溶液已變質(zhì),說(shuō)明其中含有碳酸鈉,所以要檢驗(yàn)是否含有碳酸根即可,又因?yàn)榈诙街行枰獧z驗(yàn)是否含有氫氧根,而碳酸鈉也顯堿性,所以第一步加入的試劑不僅要驗(yàn)證出有碳酸根離子,還需要除去碳酸根離子,不能引入氫氧根離子,所以加入試劑氯化鈣即可,因?yàn)槁然}顯中性,與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,氯化鈉也顯中性,所以加入氯化鈣,如果有白色沉淀生成,說(shuō)明有碳酸鈉存在,即已經(jīng)變質(zhì),將步驟a所得的液體靜置,取上層清液于另一支試管中,滴加酚酞試液,如果變紅,說(shuō)明溶液顯堿性,即含有氫氧化鈉,說(shuō)明部分變質(zhì),所以
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
過(guò)量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩 產(chǎn)生白色沉淀  
酚酞試液 溶液變成紅色  
【拓展探究】除去碳酸鈉主要是除去其中的碳酸根離子,可以用鈣離子把碳酸根離子沉淀出來(lái),又因?yàn)椴荒芤胄碌碾s質(zhì),所以加入適量的氫氧化鈣就行,然后通過(guò)過(guò)濾將碳酸鈣沉淀過(guò)濾出來(lái).
故答案為:【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
過(guò)量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩 產(chǎn)生白色沉淀  
酚酞試液 溶液變成紅色  
【拓展探究】適量的氫氧化鈣.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是在驗(yàn)證變質(zhì)的氫氧化鈉中是否含有氫氧化鈉時(shí),不能直接用酚酞試液,因?yàn)樘妓徕c也顯堿性,應(yīng)該先把碳酸鈉檢驗(yàn)并除去后再加入酚酞試液,除雜質(zhì)時(shí)加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能引入新的雜質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用稀鹽酸處理了從建筑工地揀來(lái)的帶有水泥的廢鐵絲,并對(duì)所產(chǎn)生的氣體及所得溶液的成分進(jìn)行探究.請(qǐng)你也參與他們的實(shí)驗(yàn)活動(dòng).
【提出猜想】首先,同學(xué)們對(duì)反應(yīng)生成氣體的成分紛紛討論并提出了以下猜想:
林林猜想:可能是H2;佳佳猜想:可能是CO2; 你的猜想:可能是
 

【實(shí)驗(yàn)方案】依據(jù)所學(xué)二氧化碳和氫氣的性質(zhì),同學(xué)們經(jīng)討論確定了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了相關(guān)探究(固定儀器省略,假設(shè)裝置中的所有反應(yīng)都進(jìn)行得很完全)

【問(wèn)題討論】
(1)若裝置A中沒(méi)有明顯變化,裝置C中的現(xiàn)象為
 
,則
 
的猜想成立.
(2)若裝置C中沒(méi)有明顯變化,裝置A中的現(xiàn)象為
 
,則
 
的猜想成立.
(3)如果你的猜想成立,則A、C裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:
 
;
 

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,裝置B的作用是
 

(5)通過(guò)探究,同學(xué)們都認(rèn)為你的猜想是正確的.由此可推測(cè)水泥中含有
 
.亮亮仔細(xì)觀察了反應(yīng)后所得溶液,疑惑道:“溶液怎么會(huì)呈現(xiàn)黃色呢?”請(qǐng)用化學(xué)方程式表示:氫氣的產(chǎn)生
 
;溶液黃色的來(lái)由
 

【思維拓展】
在討論了裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)并得出結(jié)論之后,有人提出:CO2與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生類似的反應(yīng).為探究這一問(wèn)題,寧寧設(shè)計(jì)了如2圖所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,便得出了CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的結(jié)論,并寫(xiě)出了反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

但有人認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn).為得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)論,彤彤用此裝置做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),具體方案是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視.如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中分別用到水.

請(qǐng)回答:(1)實(shí)驗(yàn)A中水的作用是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)B中集氣瓶中水的主要作用是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)C中熱水的作用是提供熱量和
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)D中水的作用是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列與食品的防潮、防腐有關(guān)的問(wèn)題:
(1)食品包裝內(nèi)充N2以防腐,因?yàn)镹2的化學(xué)性質(zhì)
 
;
(2)食品包裝內(nèi)的鐵粉可延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,其原理與鐵生銹的原理相同,是因?yàn)殍F粉可與H2O和
 
反應(yīng);
(3)CaO能與H2O反應(yīng),可用作食品干燥劑,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)依據(jù)回答下列問(wèn)題:
(1)M點(diǎn)的含義為
 

(2)要想從b物質(zhì)的溶液中獲得較多b晶體,最好用
 
法.
(3)在80℃時(shí),將15ga物質(zhì)投入50g水中,得到的溶液是否飽和?
 
,若不飽和,可用什么方法使其變?yōu)轱柡腿芤??qǐng)說(shuō)出兩種具體的方法:①
 
;②
 

(4)要把80℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至37℃,則三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下列推理中正確的是
 

A.含碳元素的物質(zhì)燃燒都能產(chǎn)生CO2,在O2中燃燒生成CO2的物質(zhì)都含碳元素
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng),則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
C.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D.堿性溶液能使石蕊試液變藍(lán),所以能使石蕊試液變藍(lán)的溶液一定是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取一定量的氧化鐵和氧化銅的混合物,加入100克19.6%稀硫酸,恰好完全反應(yīng)生成鹽和水.原固體混合物中氧元素的質(zhì)量是( 。
A、6.4gB、1.6g
C、3.2gD、12.8g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是一定條件下某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B、參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1
C、該反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目不變
D、該示意圖中共有4種分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列選用除雜試劑和操作方法都正確的是(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))( 。
選項(xiàng) 物質(zhì) 除雜試劑(足量) 操作方法
A CO2(HCl) NaOH溶液 氣體通過(guò)盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
B NaCl(Na2CO3 硫酸 加入足量硫酸、蒸發(fā)、結(jié)晶
C MnO2(NaCl) 加入足量水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
D Cu(CuO) 氧氣 通入足量的氧氣并加熱
A、AB、BC、CD、D

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