【題目】下列各組元素中，元素符號的第一字母相同的一組是

A.氯、碳、鈣、銅 B.氫、汞、鐵、銀

C.鈉、鎂、氧、氮 D.錳、硫、鋅、鋇

【答案】A

【解析】

試題分析：A.氯、碳、鈣、銅的元素符號分別是Cl、C、Ca、Cu，這四種元素符號的第一個字母均為“C”，故正確；

B.氫、汞、鐵、銀的元素符號分別是H、Hg、Fe、Ag，這四種元素的第一個字母均不相同，故錯誤；

C.鈉、鎂、氧、氮的元素符號分別是Na、Mg、O、N，這四種元素的第一個字母不完全相同，故錯誤；

D.錳、硫、鋅、鋇的元素符號分別是Mn、S、Zn、Ba，這四種元素的第一個字母均不相同，故錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】PM2.5是指可入肺顆粒物，以下不必列入空氣質(zhì)量監(jiān)測范圍的是

A.CO2 B.SO2 C.NO2 D.PM2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一種干燥劑，它的主要成分是生石灰，其化學式為 。將該干燥劑放入水中攪拌，其中主要反應的化學方程式 ，滴入無色酚酞顯 色。反應后，取出少量清液于試管中，再向這清液中吹氣，有關的化學反應方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取實驗室中部分變質(zhì)的NaOH樣品配成溶液，向其中滴加稀鹽酸，繪制出生成的CO2的質(zhì)量與加入的鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示，下列有關說法正確的是

A．OA段沒有發(fā)生任何化學反應

B．A點溶液中的溶質(zhì)只有NaCl

C．B點表示加入的鹽酸與原溶液中的溶質(zhì)恰好完全反應

D．C點的溶液的pH=7

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】當前食品安全備受人們關注，下列說法會危及人體健康的是

A.食品袋里充入氮氣延長食品的保質(zhì)期 B.長期飲用白開水

C.用硫磺熏姜，為使其色澤好看 D.蒸饅頭加適量小蘇打

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出圖中有標號的儀器名稱：① ，② 。[來源:]

（2）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，若要控制反應速率，應選擇的發(fā)生裝置是 （填字母，下同），該反應的化學方程式為： 。

（3）實驗室常用加熱氯酸鉀來制取氧氣，制取裝置是將 組合，該反應的化學方程式為： 。

（4）實驗室常用碳酸鈣和稀鹽酸來制取二氧化碳，制取裝置是將 組合，該反應的化學方程式為： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】FeCl3可用作催化劑和外傷止血劑．某實驗興趣小組利用FeCl3腐蝕電路銅板后的溶液（主要成分為FeCl2、CuCl2）進行了氯化鐵回收實驗．

實驗一：（如圖1）

（1）寫出步驟①中發(fā)生的化學方程式 ，此反應的基本類型是 ．

（2）步驟②中的操作a名稱是 ；步驟③中加入稀鹽酸的目的是 ．

實驗二：該實驗小組同學通過查閱資料，又進行了另一種嘗試．

【閱讀資料】不同金屬氫氧化物可以在不同的pH范圍內(nèi)從溶液中沉淀析出，工業(yè)上利用調(diào)節(jié)溶液pH的方法，使金屬氫氧化物依次沉淀，結(jié)合過濾等操作，進行物質(zhì)分離．

如表是氫氧化鐵與氫氧化銅開始沉淀與沉淀完全的pH

Fe（OH）3

Cu（OH）2

開始沉淀的pH

1.9

4.7

沉淀完全的pH

3.2

6.7

（3）如圖2，步驟b加入CuO消耗溶液甲中的HCl，使溶液pH增大到所需范圍，請寫出鹽酸與氧化銅反應的化學方程式 ；你認為步驟b調(diào)節(jié)溶液的pH到 （數(shù)值范圍）比較合適．

（4）該實驗需要用pH試紙測量溶液的pH，請將pH試紙的使用方法補充完整： ， ，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀出該溶液的pH．

（5）FeCl3溶液容易生成Fe（OH）3發(fā)生變質(zhì)，在保存FeCl3溶液時，常向FeCl3溶液中加入某種酸，以防止FeCl3溶液變質(zhì)，你認為選用 （用字母表示）最合理．

A．稀硝酸 B．稀硫酸 C．稀鹽酸 D．稀醋酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下說法正確的是

A.由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物

B.由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.催化劑在化學反應前后性質(zhì)一定不發(fā)生變化

D.過濾時，若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁，會使過濾速率變慢

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了。

【提出問題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色？

【猜想與假設】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想：

甲同學：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應；

乙同學：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應；

丙同學：可能與NaOH溶液濃度大小有關；

你認為可能還與_________________________________有關（寫一條即可）。

【設計實驗】三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想：

（1）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。

實驗步驟

設計這一步驟的目的

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1．將NaOH溶液加熱煮沸

溶液變紅，過一會兒紅色消失

甲同學猜想_______（填“正確”或不正確”）

2．向冷卻后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方

（2）乙同學設計如圖裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確。請寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式：________________________。甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹，理由是__________________________________________________。

[注意：若答對第（3）小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。]

（3）丙同學使用了色度傳感器測溶液的顏色。他在a、b、c三個比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞試液。溶液顏色的變化曲線如圖[說明：溶液無色時色度值（透過率）為100%]。請你觀察下圖回答問題。

①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：_____________________；____________________。

②推測5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞試液后褪為無色的時間約為( )

A．小于30s

B．30-90s

C．90-140s

D．140-180s

E．180-280s

F．大于280s

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