有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是沒有顏色沒有氣味的氣體；B在A中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成一種帶有刺激性氣味的氣體C，并放出熱量；將燃著的火柴伸入到盛有D的集氣瓶中，火柴立即熄滅，且D能使澄清的石灰水變渾濁．
（1）由此可推斷：C是
 
，D是
 
．
（2）寫出B在A中燃燒的文字表達(dá)式
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)的化學(xué)方程式即可推斷出A、B、C物質(zhì)；根據(jù)D能使澄清的石灰水變渾濁可以推斷出D物質(zhì)．
解答：解：
（1）因?yàn)榱蛟谘鯕庵腥紵a(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，由“B在A中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C”可知，B為硫磺，A為氧氣，C為二氧化硫；因?yàn)槎趸細(xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，由“將燃著的火柴伸入到D的集氣瓶中，火柴立即熄滅，D能使澄清的石灰水變渾濁”可知，D為二氧化碳．
（2）B在A中燃燒，即為硫在氧氣中的反應(yīng)，故其文字表達(dá)式為 硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫．
故答案為：二氧化硫，二氧化碳；硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
點(diǎn)評：此題主要是考查同學(xué)們的綜合分析能力，不但要求同學(xué)們具備有關(guān)氣體的基礎(chǔ)知識，而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的能力．解題時需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實(shí)際，逐一分析推斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把CO和CO2的混合氣體通過足量的澄清石灰水，可以除去的氣體是
 
；把剩余的氣體干燥后，再通過足量的灼熱氧化銅，可除去的氣體是
 
；最后仍有剩余氣體，這種氣體是
 
；檢驗(yàn)這種氣體的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的，正確規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．請回答下列操作的理由．
 用托盤天平稱量物質(zhì)時，稱量物放在了右盤（用到了游碼）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室選用下圖中A～G的裝置可以制取氧氣．

（1）用分子的觀點(diǎn)解釋H操作的現(xiàn)象
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇上圖中某發(fā)生裝置進(jìn)行高錳酸鉀制取O2，請指出該裝置的缺陷：
 
．
（3）某同學(xué)選用裝置B和F來制取氧氣．
①請寫出該方法制氧氣的符號表達(dá)式：
 
．
②裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是
 
．
③在實(shí)驗(yàn)過程中，該同學(xué)動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止（如圖2）．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種解決的方法：
 
；
 
．
④與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)有：
 
．
⑤該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．木炭劇烈燃燒，發(fā)白光，進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是  
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．請根據(jù)信息回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置可以是
 
（填序號）；
②若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的NH3，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知20℃的硝酸鉀溶解度是31.6g，在此溫度下將3g、3.16g、4g硝酸鉀分別放入10g的水中形成溶液的質(zhì)量分別是
 
，溶液飽和情況分別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用微粒的觀點(diǎn)回答下列問題：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
．
（2）水通電分解過程中，不變的微粒是
 
．
（3）用濕抹布擦過的桌面，一段時間后變干的原因是
 
．
（4）一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時，其體積變小的原因是
 
．
（5）已知a、b、c三種原子屬于同一種元素，則a、b、c三種原子的
 
數(shù)和
 
數(shù)可以不相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

吸煙有害健康，科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明香煙所產(chǎn)生的煙霧中，至少有300多種化合物，對人體有不同程度的危害．為了檢驗(yàn)該煙霧中是否存在CO2和CO，在對香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧進(jìn)行適當(dāng)處理后，依次通過足量的以下試劑（假設(shè)每次反應(yīng)都是恰好完全反應(yīng)）：①澄清石灰水 ②灼熱的氧化銅黑色粉末 ③澄清石灰水，可能看到的現(xiàn)象有：
A．①變渾濁     B．①未變渾濁      C．②黑色粉末變成紅色    D．③變渾濁     E．③未變渾濁
（1）若煙霧中只含有CO2，①中反應(yīng)的化學(xué)方程是
 
，
（2）若煙霧中只含有CO，則看到的現(xiàn)象是
 
（填序號）．
（3）若煙霧中有CO2和CO，則看到的現(xiàn)象是
 
（填序號）．
（4）以上的檢驗(yàn)過程中，利用了CO和CO2不同的化學(xué)性質(zhì)，從微觀上看二者化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一包白色粉末，它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣或兩種物質(zhì)的混合物．同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下四種實(shí)驗(yàn)方案并得出相應(yīng)的結(jié)論．其中方案都可行的是（　�。�
方案1：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則白色粉末是碳酸鈣．
方案2：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則白色粉末是氫氧化鈣．
方案3：取樣品加入試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物．
方案4：取樣品加入試管中，加水振蕩，靜置過濾．取濾液滴入酚酞溶液，溶液變紅；再取濾渣加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物．
A、方案1和方案2
B、方案2和方案4
C、方案3和方案4
D、方案1和方案3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把一定質(zhì)量的過氧化氫分成兩等份，一份受熱完全分解產(chǎn)生m克氧氣，另一份加入a克二氧化錳后完全分解產(chǎn)生n克的氧氣，則m和n的關(guān)系為（　�。�
A、m=n+aB、m＞n+a
C、m＜n+aD、m=n

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同步練習(xí)冊答案