【題目】通過下列圖示實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論中正確的是
A. 圖1所示實(shí)驗(yàn)既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳,氫兩種元素
B. 圖2所示實(shí)驗(yàn)既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C. 圖3所示實(shí)驗(yàn)既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的
D. 圖4所示實(shí)驗(yàn)既可探究二氧化碳能溶于水,又說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅
【答案】B
【解析】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行分析解答即可。
A、圖1所示實(shí)驗(yàn)既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有氫元素,不能說明含有碳元素,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、圖2所示實(shí)驗(yàn)既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,故選項(xiàng)正確;
C、圖3所示實(shí)驗(yàn)既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫元素和氧元素組成的,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、圖4所示實(shí)驗(yàn)既可探究二氧化碳能溶于水,又說明二氧化碳的水溶液能使石蕊試液變紅,不是二氧化碳,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選:B。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是甲.乙.丙.丁四種常見金屬與鹽酸反應(yīng)的比較示意圖。以下說法錯(cuò)誤的是( )
A. 如乙金屬為Fe,則乙與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
B. 金屬甲.乙.丙與鹽酸反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 若乙是金屬Al,則丙可能是Zn和Fe
D. 四種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)椋杭、乙、丙、?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)能幫助我們正確認(rèn)識(shí)和解決身邊的許多問題。
(1)在鋼鐵表面刷油漆可防止其腐蝕,原因是________。
(2)生產(chǎn)汽水時(shí),通常是在加壓的條件下將二氧化碳溶解在水中,同時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),相關(guān)化學(xué)方程式是________。
(3)無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法。某營養(yǎng)液中硝酸鉀、磷酸二氫銨和水的質(zhì)量比為 4∶1∶95。①現(xiàn)僅用硝酸鉀溶液和磷酸二氫銨配制 100 kg 該營養(yǎng)液,所用的硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ____________(列出計(jì)算式即可),硝酸鉀溶液和磷酸二氫銨的質(zhì)量比為_______。②該營養(yǎng)液中的溶質(zhì)是________。
(4)結(jié)合燃燒條件的知識(shí),針對(duì)汽車行駛過程可能發(fā)生輪胎自燃的現(xiàn)象,提出一條有效的預(yù)防措施:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的生活離不開水。
(1)如圖是簡易的水電解器,b端石墨電極產(chǎn)生的氣體是________,該氣體可用________檢驗(yàn)。
(2)若裝置中液體是氯化鈉溶液,就是一款家用消毒液發(fā)生器,b端石墨電極會(huì)產(chǎn)生氯氣(Cl2),氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(3)下圖為KNO3的溶解度曲線。
① a點(diǎn)表示的含義是_______。
② 60℃時(shí),硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________(結(jié)果精確到0.1%)。
③ 60℃時(shí),210g硝酸鉀飽和溶液降到20℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量是________ g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵(化學(xué)式Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管加入a克氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中____,帶火星木條復(fù)燃。 B試管中無明顯現(xiàn)象 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復(fù)燃 |
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、________。 | 所得固體質(zhì)量仍為a克 |
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中放入a克氧化鐵粉末,向D試管中加入a克二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 | 現(xiàn)象略 |
(1)①中A試管的現(xiàn)象是____;
(2)表格中缺失的步驟為___;
(3)(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)實(shí)驗(yàn)②、③證明:氧化鐵的______和___在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(4)寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式___;
(5)(實(shí)驗(yàn)評(píng)論)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是____。
(6)(知識(shí)拓展)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說法正確的是____;
A 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
B MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
C 催化劑只加快反應(yīng)速率
D 作催化劑的物質(zhì)不能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,請(qǐng)回答下列問題
(1)如圖1所示的凈水裝置中
①用玻璃棒引流的作用是________________________
②若該操作后濾液仍然渾濁,原因是________________________(答一點(diǎn)即可)
(2)如圖2所示是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的裝置
①A、B、C儀器組裝的步驟是:_________(填字母);寫出儀器的名稱:B_________、F__________
②冷凝管上冷水進(jìn)水口是____________(填字母):在B中加一些碎瓷片的作用是____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱為_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口向下傾斜的目的是_____;反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_____;
(3)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,很多物質(zhì)能與氧氣反應(yīng),請(qǐng)寫出細(xì)鐵絲在氧氣中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____;磷與氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____,實(shí)驗(yàn)室利用該反應(yīng)可以測(cè)定空氣中氧氣的含量,在該實(shí)驗(yàn)中(選“能”或“否”)_____將紅磷換成細(xì)鐵絲,理由_____;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣時(shí),選用的發(fā)生裝置中的長頸漏斗還可改為分液漏斗,即可控制反應(yīng)的_____;要收集較純凈的氧氣選用的收集裝置是_____(填字母序號(hào)),收集時(shí)要等到_____才開始收集;該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_____;
(5)已知實(shí)驗(yàn)室可用固體石灰石和鹽酸溶液在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水,請(qǐng)從上圖中選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置_____;收集裝置_____;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)或反應(yīng):
(1)m個(gè)鋅原子_____;
(2)3個(gè)氯離子_____;
(3)氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)_____.
(4)某氮的氧化物中氮元素的化合價(jià)為+3價(jià),該氧化物的化學(xué)式為_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行了一系列的探究,請(qǐng)你參與并回答下列問題.
(發(fā)現(xiàn)問題1)點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?
(猜想與假設(shè)1)猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;
猜想②:_________________________.
(發(fā)現(xiàn)問題2)同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)蠟燭很快熄滅,回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的.是什么原因所致呢?
(猜想與假設(shè)2)猜想①:蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體;
猜想②:_____________;
猜想③:_______________.
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測(cè)定瓶中的氧氣含量.?dāng)?shù)據(jù)如圖.
(得出結(jié)論)此實(shí)驗(yàn)中空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了________%.
(深入探究)
蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.
(拓展研究)某同學(xué)用氧氣傳感器定量測(cè)定密閉條件下足量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化,如上圖,在110秒時(shí)氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,最終維持在8.85%左右,請(qǐng)你試著解釋圖象變化的可能原因是:______________.你對(duì)氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的?_______________。
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