用右圖裝置電解水，一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示。對該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是(　　)

A．甲試管中收集到的是一種可燃性氣體

B．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成的

C．向水中加入少量硫酸，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

D．甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8∶1

　　　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


豎爐冶鐵工藝流程如圖所示。

回答下列問題：

(1)該工藝流程中，甲烷的作用是________，冶煉出的鐵水屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)用化學(xué)方程式表示還原反應(yīng)室內(nèi)煉鐵的原理________________。(寫一個(gè))

(3)該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（    ）

A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰

B、電解水時(shí)與正極相連的一端產(chǎn)生的氣體體積是負(fù)極的2倍

C、棉被在空氣中燃燒產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體

D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是A、B、C、D、E五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是     （填與代號(hào)），它表示的元素屬于     （填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）寫出上述粒子中陰離子的符號(hào)      。

（3）由A、E形成的化合物的化學(xué)式為        。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是一種重要的自然資源。下列對水的認(rèn)識(shí)正確的是(　　)

A．在河水中加入明礬可除去水中所有雜質(zhì)

B．提倡長期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等

C．水體有自凈能力，未經(jīng)處理的生活污水可任意排放

D．在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水

　　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小潔和小星兩位同學(xué)，共同做了水的電解實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證了兩極的氣體，有下列對話，其中正確的是(　　)

A．小潔說：“正極產(chǎn)生的氣體體積比負(fù)極多”

B．小星說：“負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比正極多”

C．小潔說：“正極產(chǎn)生的氣體能夠被點(diǎn)燃”

D．小星說：“負(fù)極上的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”

　　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


類推的思維方法在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛。例如：水(H2O)→過氧化氫(H2O2)；氧化鈉(Na2O)→過氧化鈉(Na2O2)。由此可推斷過氧化鋇的化學(xué)式為(　　)

A．Ba2O  B．BaO2  C．Ba2O2  D．BaO3

　　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛。

(1)圖A是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例，請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)？(答出一點(diǎn)即可)

(2)圖B是兩塊金屬片相互刻畫后，在純銅片上有明顯的劃痕。該實(shí)驗(yàn)探究的目的是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是(　　)

A．組成：一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子

B．性質(zhì)：CO2能溶于水；CO難溶于水，但能燃燒

C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨

D．危害：CO2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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同步練習(xí)冊答案