下列物質的用途，利用其化學性質的是

A．CO用于還原鐵礦石 B．金剛石用于裁玻璃

C．銅作導線 D．干冰作制冷劑

A

【解析】

試題分析：化學性質是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質。A、該反應中有新物質生成，化學變化，因此表現(xiàn)出來的還原性是化學性質；B、切割沒有新物質生成，利用的硬度是物理性質；C、銅作導線導電后沒有新物質生成，利用的導電性是物理性質；D、干冰制冷劑是利用其升華吸熱，由固態(tài)二氧化碳變成氣態(tài)的二氧化碳，沒有生成新物質，利用的是沸點低是物理性質。

考點：化學性質與物理性質的判定

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省九年級下學期第一次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）下圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標簽的部分內容。完成下列填空：

（1）氯化鈉中鈉、氯元素的質量比是 ；

（2）氯化鈉中鈉元素的質量分數(shù)是 (精確到0.1%)；

（3）該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質量是 g；

（4）該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質量是 g(精確到0.1g) 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省濱州市九年級化學中考模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

下列暴露在空氣中，質量增加且發(fā)生化學變化的是

A．濃鹽酸 B．濃硫酸

C．濃碳酸鈉溶液 D．濃氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省鹽城市九年級春學期第一次調研檢測化學試卷（解析版） 題型：推斷題

（7分）現(xiàn)有A～G七種物質，已知A是赤鐵礦的主要成分， E的濃溶液有揮發(fā)性，G溶液為藍綠色，它們之間存在如右圖所示的轉化關系：

（1）寫出下列物質的化學式：D______________；F______________。

（2）工業(yè)上常利用反應①的原理來煉鐵，寫出反應①的化學方程式：________________________。

（3）寫出反應②的化學方程式：________________________________________________，

反應類型為____________________反應。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省鹽城市九年級春學期第一次調研檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關化學用語中數(shù)字“2”的意義的說法，錯誤的是

①3SO2 ②Mg2+ ③CO2 ④ ⑤O2- ⑥H2O2

A．表示分子個數(shù)的是①

B．表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤

C．表示化合價數(shù)值的是④

D．表示一個分子中含有某種原子個數(shù)的是①③⑥

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省鹽城市九年級春學期第一次調研檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

傳統(tǒng)小吃——米粉，能為人體提供的主要營養(yǎng)素是

A．油脂 B．糖類 C．蛋白質 D．維生素

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年河南省九年級下學期綜合練習一化學試卷（解析版） 題型：推斷題

（5分）初中化學常見白色固體甲由三種元素組成。將10g甲與100 mL水混合，得混合物A，再將A與足量稀鹽酸反應得混合物B。

（1）若A中有白色沉淀，加入稀鹽酸后沉淀溶解，且有氣泡放出，則甲是 。

（2）若A中有白色沉淀，加入稀鹽酸后沉淀溶解，且無氣泡放出，則甲是 。

（3）若A為無色溶液，將其分成兩等分，第一份加入稀鹽酸后有氣體放出，第二份加入 。

（2）中的甲2g，有沉淀生成，此時所得溶液中的溶質是 。第一份和第二份溶液中發(fā)生反應的化學方程式分別是 、 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年河南省九年級下學期綜合練習一化學試卷（解析版） 題型：選擇題

我國明文規(guī)定不得在公共場合吸煙。不吸煙的人能聞到煙味的原因是

A．分子很小 B．分子之間有間隙

C．分子在不斷運動 D．分子由原子構成

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年福建省廈門市九年級上學期期末質量檢測化學試卷（解析版） 題型：探究題

（12分）多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以碳的氧化物為例，回答下列問題：

（1)認識物質的組成和結構

二氧化碳、一氧化碳組成的相同點： ；

兩種物質分子構成的不同點： 。

（2）認識物質的性質

①將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳氣體，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1所示），說明二氧化碳具有的性質是 ；若使棉芯下半段立即恢復燃燒，操作方法是 。

②將燃著的鎂條伸入裝有二氧化碳氣體的燒杯中，鎂條繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳還具有的性質是 。

（3）認識物質的制法

某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖2所示）。若利用該裝置制取二氧化碳，反應的化學方程式 ；若實驗利用該裝置制取氧氣無紡布包內藥品為 （寫化學式）

（4）認識物質的用途

①揚其利抑其弊。減少二氧化碳排放以控制溫室效應，合理使用二氧化碳為人類造福。請舉二氧化碳用途一例： 。

②控制條件獲取所需物質。反應物相同，條件不同，產(chǎn)物不同。請舉一例： 。

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