下列事實不能說明氧氣比氮氣性質活潑的是( 。

 

A.

氧氣和氮氣都是無色無味的氣體

 

B.

氧氣可用于煉鋼,氮氣常用作保護氣

 

C.

紅磷在氧氣中可以燃燒,在氮氣中不能燃燒

 

D.

食品包裝防腐時充入氮氣而不充入氧氣


考點:

氧氣的化學性質..

專題:

氧氣、氫氣的性質與用途.

分析:

根據(jù)物質的性質進行分析,氧氣化學性質比較活潑能與許多物質發(fā)生化學反應,氮氣的化學性質很穩(wěn)定,通常不與其他物質發(fā)生化學反應.

解答:

解:A、氧氣和氮氣都是無色無味的氣體,顏色和氣味屬于物質的物理性質,不能說明氧氣比氮氣性質活潑,故A正確;

B、氧氣可用于煉鋼,是利用氧氣的助燃性,氮氣常用作保護氣,是因為氮氣的化學性質很穩(wěn)定,能說明氧氣比氮氣活潑,故B錯誤;

C、氧氣能支持燃燒說明氧氣的化學性質很活潑,能說明氧氣比氮氣活潑,故C錯誤;

D、食品包裝防腐時充入氮氣而不充入氧氣,是因為氮氣的化學性質很穩(wěn)定,氧氣的化學性質活潑,能說明氧氣比氮氣活潑,故D錯誤;

故選A.

點評:

本題考查了氧氣和氮氣化學性質的比較,完成此題,可以依據(jù)物質的性質進行.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下圖是電解水的微觀過程示意圖,由此圖示你能獲得哪些信息?至少寫出兩點                                      

                                     

                                     

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關分子和原子的說法中正確的是( 。

 

A.

分子、原子都是構成物質的粒子

B.

分子大、原子小

 

C.

分子間有間隔、原子間沒有間隔

D.

分子是運動的,原子是靜止的

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列不屬于緩慢氧化的是( 。

 

A.

紙張燃燒

B.

釀酒

C.

鐵生銹

D.

食物腐爛

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關水分子的敘述,正確的是( 。

 

A.

受熱時水分子體積逐漸變大

 

B.

降溫時水分子的化學性質發(fā)生改變

 

C.

反應時構成水分子的原子種類發(fā)生改變

 

D.

電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的

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科目:初中化學 來源: 題型:


某同學歸納了以下知識點:①原子核都是由質子和中子構成;②太湖水中含有氧分子;③催化劑只能加快其它物質化學反應的速率;④同種元素組成的物質叫做單質;⑤氧化反應不一定是化合反應;⑥質子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子.以上說法中正確的是( 。

 

A.

①②④

B.

③④⑤

C.

①③⑥

D.

②⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:


請你參與下列實驗活動:

(1)如圖1所示,做甲、丙實驗時,事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲  ,丙  .甲中鐵絲繞成螺旋狀的目的是 時,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒;做實驗丙時,硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈.據(jù)此,說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與  有關.

(3)將圖1中裝置乙改裝為圖2所示裝置還可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù):經(jīng)測定,集氣瓶的容積為250mL,在此實驗中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分數(shù)為  .在保證整個裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須  ,如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內減少的水的體積,則實驗結果將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)  

(4)小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品﹣﹣微型Y 形管,對課本探究分子運動的實驗進行了改進(如圖3所示),與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的優(yōu)點是①  ,② 不 

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科目:初中化學 來源: 題型:


用分子的相關知識解釋生活中的現(xiàn)象,下列說法正確的是 

A.“酒香不怕巷子深”說明分子在不斷運動

B.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因為分子體積增大

C.將石塊研磨成粉狀,說明分子變小了

D.冰融化成水,說明分子種類發(fā)生改變

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科目:初中化學 來源: 題型:


2007年化學家格哈德•埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨(NH3)的反應過程,獲得當年的諾貝爾化學獎.N2和H2合成氨的反應過程可用如圖表示(用、、分別表示N2、H2、NH3、在催化劑表面 )

圖中表示的合成氨反應過程的順序為:E→      →C(在括號中填寫其它三張圖示的字母).

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