20．為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為50mL的具支試管作反應(yīng)容器，將過(guò)量的銅粉放入試管，用橡皮塞塞緊具支試管，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將注射器活塞前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處，然后松開(kāi)手，若活塞仍能返回至30mL刻度處，則說(shuō)明裝置的氣密性好；
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，注射器活塞前沿停在30mL的刻度線上，用酒精燈加熱銅粉，會(huì)看到試管內(nèi)紅色固體逐漸變成黑色，等到具支試管冷卻后觀察，活塞前沿約停在14mL的刻度線上．
（3）在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，緩慢推動(dòng)注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應(yīng)．

分析 本題是測(cè)定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論．因此在選擇可燃物時(shí)，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是：①裝置氣密性好；②紅磷要足量；③要冷卻至室溫再讀數(shù)．如圖所示，試管和注射器內(nèi)空氣的總體積為80毫升，可以根據(jù)氧氣約占空氣體積的五分之一，來(lái)推算活塞的位置．

解答 解：
（1）打開(kāi)彈簧夾，將注射器活塞前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處，然后松開(kāi)手，若活塞仍能返回至30mL刻度處，則說(shuō)明該裝置嚴(yán)密，故答案為：裝置的氣密性好；
（2）如圖所示，試管和注射器內(nèi)空氣的總體積為80毫升，用酒精燈加熱銅粉，會(huì)看到試管內(nèi)固體由紅色變?yōu)楹谏?0毫升空氣中氧氣的體積為80mL×$\frac{1}{5}$=16mL，因此等到具支試管冷卻后觀察，活塞向右移動(dòng)16毫升，活塞前沿約停在14mL的刻度線上．
（3）在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，為使空氣中的氧氣充分反應(yīng)，應(yīng)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞．故答案為：使空氣中的氧氣充分反應(yīng)；
答案：
（1）裝置的氣密性好；
（2）14
（3）使空氣中的氧氣充分反應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)是近幾年中考的一個(gè)重點(diǎn)．評(píng)價(jià)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評(píng)價(jià)等，要認(rèn)真把握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．硅及硅酸鹽材料
威海藍(lán)星玻璃股份有限公司，是中國(guó)十大玻璃制造商之一，“藍(lán)星玻璃”被評(píng)為“中國(guó)馳名商標(biāo)”、“中國(guó)名牌”和“國(guó)家免檢產(chǎn)品”等榮譽(yù)．他們正在以石英資源為基礎(chǔ)，打造培育出威海市的龍頭硅產(chǎn)業(yè)．石英砂的主要成分為二氧化硅，它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料，冶金工業(yè)的助熔劑．回答下列問(wèn)題：
（1）“藍(lán)星玻璃”由石英砂（SiO2）、純堿、石灰石按一定的質(zhì)量比混合，經(jīng)高溫?zé)贫�，其反�?yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）CaCO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSiO3+CO2↑，Na2CO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Na2SiO3+CO2↑．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，原因是在常溫下，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2Si03和H2O，Na2Si03使瓶口與玻璃塞黏合在一起，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SiO2=Na2Si03+H2O．
（3）硅是太陽(yáng)能電池和電腦芯片不可缺少的材料．生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下：

①由石英砂制備粗硅的反應(yīng)中，同時(shí)有一氧化碳生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Si02+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2C0↑．
②在整個(gè)制備過(guò)程中必須達(dá)到無(wú)水無(wú)氧，若在H2還原SiHCl3過(guò)程中混入02，可能引起的后果是硅被氧化而得不到高純硅，并且發(fā)生爆炸．
③為了達(dá)到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的，物質(zhì)A需要循環(huán)使用，則A的化學(xué)式是HCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．化學(xué)與生活生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、資源利用、能源開(kāi)發(fā)等密切相關(guān)．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．禁止使用任何塑料制品以防止“白色污染”
B．從環(huán)保角度考慮，氫氣是比天然氣更理想的燃料
C．垃圾分類(lèi)有利于資源回收利用，廢易拉罐屬可回收垃圾
D．合理開(kāi)發(fā)利用可燃冰（固態(tài)甲烷水合物）有助于緩解能源緊缺

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列處理事故的方法中正確的是（　　）
A．不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來(lái)，立即用水沖
B．炒菜時(shí)，鍋里的油起火應(yīng)立即端下油鍋
C．廚房煤氣管道漏氣，立即關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)
D．圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)起火，立即用泡沫滅火器撲滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)歸納，其中有不正確的一組是（　�。�
A．①人體缺鐵會(huì)引起貧血癥
②人體所需的元素盡量從食物中攝取
B．①緝毒犬根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)著
②酒精溶液是混合物，說(shuō)明是由不同種分子構(gòu)成的
C．①冬天用煤爐取暖，要保證室內(nèi)通風(fēng)，以防止CO中毒
②炒菜時(shí)油鍋不慎著火，迅速用水澆滅
D．①農(nóng)作物需要的三大化肥是：氮肥、鉀肥、磷肥
②二氧化碳應(yīng)用于大棚種植，是由于二氧化碳能促進(jìn)光合作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某混合溶液可能含Na2SO4、Na2CO3、NaOH中的一種或幾種溶質(zhì)，為驗(yàn)證其組成，實(shí)驗(yàn)如下：

（1）混合溶液的溶質(zhì)中一定有Na2CO3、Na2SO4．
（2）按該加入試劑的順序，不能驗(yàn)證的物質(zhì)是NaOH，寫(xiě)出驗(yàn)證過(guò)程中②所發(fā)生的反應(yīng)方程式Na2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2NaNO3．
（3）改變上述三步驟中所用三種試劑的滴加順序，可以驗(yàn)證是否有這種物質(zhì)，則這三種試劑滴加的順序依次為②③①（填寫(xiě)序號(hào)）．
（4）步驟①中加入的鹽酸為什么要“過(guò)量”檢驗(yàn)并完全除去碳酸根，避免干擾；不用填．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1，①-⑥是初中階段產(chǎn)生氧氣的六條途徑．

Ⅰ、A為純凈物，常溫下為液態(tài)，寫(xiě)出途徑①的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
Ⅱ、工業(yè)上可通過(guò)途徑②來(lái)生產(chǎn)大量氧氣，途徑②是物理變化過(guò)程．（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
Ⅲ、自然界可通過(guò)途徑③來(lái)提供氧氣，途徑③是光合作用．
Ⅳ、④⑤⑥是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的途徑．其中D、E為固體純凈物，F(xiàn)為液體．
D通過(guò)途徑④反應(yīng)生成的一種生成物可作為途徑⑤、⑥反應(yīng)的催化劑．
（1）途徑⑥反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑，利用該反應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是bc或bd（填標(biāo)號(hào)），儀器f是長(zhǎng)頸漏斗，它的優(yōu)點(diǎn)為可以隨時(shí)添加液體藥品．
（2）林同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀，將溫度控制在250℃加熱制O2，該方法符合途徑④（填①-⑥的數(shù)字）．  反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，林同學(xué)發(fā)現(xiàn)在用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】依據(jù)質(zhì)量守恒定律，他們做出如下猜想：
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的K2Mn04在250℃條件下加熱，固體質(zhì)量減輕（填“減輕”或“增重”），得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是K2MnO4分解的生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．為驗(yàn)證此結(jié)論，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
①分別取K2MnO4固體于兩支試管中，一支試管中加入K2O，一支試管中不加K2O．
②加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法分別收集一瓶氣體．
③比較所用的時(shí)間長(zhǎng)短，以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．
該過(guò)程中還必須控制相同的變量是錳酸鉀固體的質(zhì)量和加熱的溫度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們存在如圖所示的關(guān)系（“一”表示兩物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．部分生成物和反應(yīng)條件已略去）．A、B、C三種物質(zhì)中都含有碳元素，A為黑色固體；D、E、F三種物質(zhì)中都含有鈣元素，F(xiàn)可作干燥劑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A的化學(xué)式為C．E的化學(xué)式為CaCO3．
（2）反應(yīng)③能放出（填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）寫(xiě)出反應(yīng)①和②的化學(xué)方程式：①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；②CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為（　�。�
A．3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2B．3CO+Fe2O3═2Fe+3CO2
C．3CO+Fe2O3  $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ Fe+CO2D．CO+Fe2O3═Fe+CO2

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