小朱和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
試管
試管
，②
酒精燈
酒精燈
．
（2）他想用高錳酸鉀為原料制取氧氣，他應選擇上述裝置中的A和
C或D
C或D
（填裝置字母，下同）進行組裝．你認為A裝置中還缺少
一團棉花
一團棉花
，它的作用是
防止高錳酸鉀進入導管
防止高錳酸鉀進入導管
，寫出該反應的符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）小黃選用B和C裝置也可制取氧氣，他使用了過氧化氫溶液和二氧化錳作反應物．在反應前后二氧化錳的質(zhì)量和它的
化學性質(zhì)
化學性質(zhì)
都沒有發(fā)生變化，二氧化錳在反應中作
催化劑
催化劑
，寫出該反應的符號表達式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）實驗室常用加熱醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合來制取甲烷氣體．則應選用的發(fā)生裝置為
A
A
，若用E裝置收集，這說明甲烷的密度比空氣
小
小
，由于甲烷難溶于水，所以它還可以用
D
D
裝置收集．
分析：（1）①②均為實驗室常用的儀器．
（2）根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置；從高錳酸鉀受熱飛濺的特點分析；熟記常用的符號表達式．
（3）根據(jù)催化劑的概念分析；熟記常用的符號表達式．
（4）根據(jù)信息分析解答．
解答：解：（1）熟記常用儀器的名稱可知①為試管； ②為酒精燈．
（2）氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用排水法或向上排空氣法收集；為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，應在試管口塞一團棉花；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣．
（3）催化劑能改變其它物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化，二氧化錳是過氧化氫制氧氣的催化劑；過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣．
（4）實驗室常用加熱醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合來制取甲烷氣體，是固體的加熱反應，所以用裝置A作發(fā)生裝置；若用E向下排空氣法收集甲烷，這說明甲烷的密度比空氣��；甲烷難溶于水，所以它還可以用D裝置收集．
故答案為：（1）試管；酒精燈．
（2）C或D；一團棉花；防止高錳酸鉀進入導管；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）化學性質(zhì)；催化劑；2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
（4）A；小；D．
點評：本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇、儀器的名稱，同時也考查了化學方程式的書寫，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小朱和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
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（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）他想用高錳酸鉀制取氧氣，他應選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少
 
．加藥品前應先檢查裝置的
 
，寫出該反應的文字或者符號表達式為
 
．
（3）小黃選用B和C裝置也可制取氧氣，他用到了過氧化氫溶液和二氧化錳，在反應前后二氧化錳的質(zhì)量和它的
 
都沒有發(fā)生變化，我們把二氧化錳叫做
 
，寫出實驗室制取該氣體的文字或符號表達式
 
．
（4）過去教材中實驗室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激
性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應生成有毒的氯氣）．
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現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些？（至少答兩點）①
 
；②
 
；
（5）小路同學用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣，準備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實驗，他在瓶底都加了少量水，請你來想一想，加水的目的分別是什么？
 
；
 

（6）實驗室制取氫氣可以用E裝置收集，這說明氫氣的密度比空氣
 
，由于氫氣難溶于水，所以它還可以用
 
裝置收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小朱和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①________②________．
（2）他想用高錳酸鉀制取氧氣，他應選擇上述裝置中的A和________（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少________．加藥品前應先檢查裝置的________，寫出該反應的文字或者符號表達式為________．
（3）小黃選用B和C裝置也可制取氧氣，他用到了過氧化氫溶液和二氧化錳，在反應前后二氧化錳的質(zhì)量和它的________都沒有發(fā)生變化，我們把二氧化錳叫做________，寫出實驗室制取該氣體的文字或符號表達式________．
（4）過去教材中實驗室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激
性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應生成有毒的氯氣）．

現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些？（至少答兩點）①________；②________；
（5）小路同學用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣，準備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實驗，他在瓶底都加了少量水，請你來想一想，加水的目的分別是什么？________；________
（6）實驗室制取氫氣可以用E裝置收集，這說明氫氣的密度比空氣________，由于氫氣難溶于水，所以它還可以用________裝置收集．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小朱和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

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（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①______②______．
（2）他想用高錳酸鉀制取氧氣，他應選擇上述裝置中的A和______（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少______．加藥品前應先檢查裝置的______，寫出該反應的文字或者符號表達式為______．
（3）小黃選用B和C裝置也可制取氧氣，他用到了過氧化氫溶液和二氧化錳，在反應前后二氧化錳的質(zhì)量和它的______都沒有發(fā)生變化，我們把二氧化錳叫做______，寫出實驗室制取該氣體的文字或符號表達式______．
（4）過去教材中實驗室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激
性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應生成有毒的氯氣）．

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現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些？（至少答兩點）①______；②______；
（5）小路同學用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣，準備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實驗，他在瓶底都加了少量水，請你來想一想，加水的目的分別是什么？______；______
（6）實驗室制取氫氣可以用E裝置收集，這說明氫氣的密度比空氣______，由于氫氣難溶于水，所以它還可以用______裝置收集．

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