堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
(1)某堿式碳酸鹽藥品M(OH)2·MCO3,為確定金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量,某研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置及步驟(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響)。
①連接裝置并_________;②準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量;③裝藥品,調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù);④加熱至樣品質(zhì)量不再減少;⑤冷卻到室溫;⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù)、列式計(jì)算。
I.請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。
II.裝置B的作用是_________,少量植物油的作用是_________,C中的試劑是_________ (填字母序號(hào))。
a.堿石灰 b.濃硫酸 c.硫酸銅
III.步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管_________(填“緩慢上移”或“緩慢下移”)。
IV.若其它操作均正確,僅因下列因素可使M相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定結(jié)果偏大的是_________ (填字母序號(hào))。
a.反應(yīng)前量氣管水面在0刻度處,反應(yīng)后仰視讀數(shù)
b.樣品未分解完全即停止實(shí)驗(yàn)
c.量氣管中未加植物油
(2)實(shí)際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2·mCuCO3,某研究小組仍使用上述裝置測(cè)定m的值,測(cè)得3組數(shù)據(jù)如下表所示。取3組數(shù)據(jù)的平均值得到CO2的體積為_(kāi)_____mL,又已知常溫常壓下CO2的密度為1. 964 g/L,據(jù)此計(jì)算m的值。(寫出計(jì)算m的過(guò)程,最后結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)
【答案】(1)檢查裝置的氣密性 除去水 隔離二氧化碳和水,防止二氧化碳溶于水 c 緩慢下移 bc
(2)22.40
Cu(OH)2·mCuCO3 ~ mCO2
98+124m 44m
0.21g 22.40×1. 964 g/L/1000
m=1.14
【解析】(1)反應(yīng)中有氣體產(chǎn)生,所以連接裝置后要檢查裝置的氣密性;濃硫酸具有吸水性,裝置B的作用是除去堿是碳酸鹽受熱產(chǎn)生的水;二氧化碳能溶于水,少量植物油的作用是隔離二氧化碳和水;c中放置硫酸銅的目的是檢驗(yàn)二氧化碳中混有的水蒸氣是否被B裝置完全吸收;反應(yīng)有氣體產(chǎn)生,水準(zhǔn)管中的液面會(huì)高于量氣管中的液面,所以應(yīng)該緩慢下移;樣品未分解完全即停止實(shí)驗(yàn)、量氣管中未加植物油都會(huì)使收集到的二氧化碳?xì)怏w偏少,導(dǎo)致M相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定結(jié)果偏大;(2)將二氧化碳測(cè)定的平均體積換算成質(zhì)量,依據(jù)二氧化碳和Cu(OH)2·mCuCO3之間的質(zhì)量關(guān)系列式計(jì)算即可。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,而物質(zhì)的利用是一把雙刃劍,如不法商販用硫酸銅來(lái)浸泡黑木耳,食用這種木耳后,會(huì)危害人的身體健康;而在游泳池中通過(guò)加入適量的硫酸銅,則能起到消毒殺菌作用。下列敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.銅離子可以殺菌,但攝入過(guò)多的銅離子會(huì)損害人體健康
B.用清水沖洗黑木耳時(shí)水變成淡藍(lán)色,則該黑木耳沒(méi)有用硫酸銅浸泡
C.鐵制玩具掉入游泳池中,表面會(huì)析出少量紅色物質(zhì)
D.若誤服硫酸銅溶液,可立即飲用大量的牛奶,并馬上送醫(yī)院診治
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
皮蛋是一種中國(guó)傳統(tǒng)美食。它是將鴨蛋浸入一種特制的料液中,再加工而成。根據(jù)題意回答有關(guān)問(wèn)題。
【查閱資料】將純堿,食鹽加入容器中,加沸水溶解,再慢慢加入生石灰充分反應(yīng),冷卻后即得到料液。
寫出料液制作過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ 、 ▲ 。
【提出問(wèn)題】料液中除含有NaOH和NaCl外,還含有那些溶質(zhì)?
【猜 想】
甲:只有Ca(OH)2,
乙:只有Na2CO3,
丙:既有Ca(OH)2,也有Na2CO3;
上述猜測(cè)中,肯定錯(cuò)誤的是 ▲ ,其他兩個(gè)還需探究。
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取少量上層料液過(guò)濾,取濾液滴加足量稀鹽酸 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | ▲ 正確 |
②另取少量濾液,滴加碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
【問(wèn)題與思考】
(1)生石灰加入沸水中,水能持續(xù)保持沸騰,請(qǐng)推測(cè)其原因是 ▲ 。
(2)實(shí)驗(yàn)①加入足量稀鹽酸的目的是 ▲ 。
(3)皮蛋食用時(shí)加入一些食醋,可以去除澀感,原因是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鹽酸是一種重要的化工原料,也是實(shí)驗(yàn)室中重要的化學(xué)試劑,初中化學(xué)中許多實(shí)驗(yàn)都用到了鹽酸。
(1)打開(kāi)濃鹽酸的試劑瓶,觀察到瓶口有 產(chǎn)生。下列實(shí)驗(yàn)中一定不會(huì)用到鹽酸的是 (填序號(hào))。
A.除去熟石灰中的石灰石 B.鑒別氯化鈉和碳酸鈉 C.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 D.除去鐵釘上的銹跡
(2)用鹽酸按照下圖的方式進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),其化學(xué)反應(yīng)方程式是 ,向燒杯中逐滴滴入鹽酸至過(guò)量的過(guò)程中,能夠說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。以下證明鹽酸過(guò)量的操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是 (填序號(hào))。
A.滴加石蕊溶液,攪拌后溶液變藍(lán) B.另滴加氫氧化鈉溶液,攪拌后溶液顏色不變
C.加入蒸餾水,攪拌后溶液顏色不變 D.加入金屬Cu片,產(chǎn)生氣泡
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
糕點(diǎn)疏松劑的主要成分中還有碳酸氫鈉,某化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸氫鈉的化學(xué)幸會(huì)進(jìn)行探究。
【探究實(shí)驗(yàn)一】 碳酸氫鈉溶液的酸堿性:用PH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH約為10。 由此得出的結(jié)論是碳酸氫鈉溶液呈 。
【探究實(shí)驗(yàn)二】 碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng):取少量固體放入試管中,滴加足量的稀鹽酸, 現(xiàn)象為 。結(jié)論:碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)。
【探究實(shí)驗(yàn)三】 碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:取一定量的碳酸氫鈉放在 銅片上加熱,如圖所示。
(1) 加入一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。
(2) 充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),加入適量的澄清石灰水,震蕩,觀察到澄清石灰水變渾濁。
(3) 通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來(lái)確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。限選試劑及儀器:稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
① | 取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中,加入適量蒸餾水,充分振蕩溶解,滴加足量_________,振蕩,靜置。 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 產(chǎn)物含Na2CO3 |
② | 取操作①后的上層清液于試管B中,滴加_________。 | _________ | 產(chǎn)物不含NaOH |
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若實(shí)驗(yàn)室需制取干燥的CO2氣體,你選擇的干燥裝置是 (寫裝置編號(hào),下同),
收集裝置是 ;
(2)若實(shí)驗(yàn)室制取的X氣體只適用B裝置進(jìn)行收集,請(qǐng)推測(cè)X氣體一條可能的性質(zhì):
;
(3)D裝置在裝藥品之前需檢查氣密性。在不與其他裝置連接時(shí),請(qǐng)說(shuō)明其檢驗(yàn)方法及氣密性良好的標(biāo)志 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
今年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中,有一題目是鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液。請(qǐng)你參與探究:
[提出問(wèn)題]如何鑒別這兩種無(wú)色溶液?
[實(shí)驗(yàn)方案]小琪等幾位同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)C組實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(2)其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?u> (填字母);
(3)D組實(shí)驗(yàn)中變渾濁的原溶液是 。
[繼續(xù)探究]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小琪同學(xué)將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,充分反應(yīng)后,得到無(wú)色澄清透明的溶液,對(duì)該溶液的成分又進(jìn)行了探究。
[提出問(wèn)題]該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)?
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性。
[猜想與假設(shè)]Ⅰ.
Ⅱ.NaCl、 CaCl2、HCl
Ⅲ.NaCl、 CaCl2、NaOH
[反思與拓展]①上述猜想與假設(shè)中只有一個(gè)不成立,它是 (填序號(hào)),
理由是 。
②根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì)是否存在,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用不能完成該實(shí)驗(yàn) (填字母)
a.pH試紙 b.硝酸銀溶液 c.紫色石蕊試液 d.銅 e.足量氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
廚房中有一包無(wú)標(biāo)識(shí)的白色粉末,經(jīng)初步認(rèn)定可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種。小明對(duì)白色粉末的成分進(jìn)行了探究。
[查閱資料]碳酸鈉俗稱 ▲ 、蘇打,碳酸氫鈉俗稱小蘇打,兩者都屬于 ▲ (選填“酸”、“堿”、“鹽”),都能溶于水,且水溶液都呈堿性。
[實(shí)驗(yàn)探究]小明取適量白色粉末,配制成溶液,按表中所示實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1 | 取少量溶液,滴加無(wú)色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 白色粉末肯定不是 ▲ |
2 | 取少量溶液,滴加稀鹽酸 | ▲ | |
3 | 取少量溶液,滴加澄清石灰水 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
(1)請(qǐng)完成表中空格。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟2中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ (寫出一個(gè)即可)。實(shí)驗(yàn)步驟
3中白色沉淀的成分是 ▲ (填寫化學(xué)式)。
[實(shí)驗(yàn)反思]小明實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)方案并不能確定白色粉末的組成。經(jīng)老師指導(dǎo)后,小明再取少量配制的溶液滴加氯化鈣溶液,沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,則該白色粉末是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置圖用序號(hào)填空).
(1)寫出編號(hào)①和②儀器的名稱:① ② ;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2時(shí),應(yīng)選用 D 做氣體發(fā)生裝置.反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,可用裝置E收集氧氣的原因是 .實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置.
(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入.另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來(lái)制取二氧化碳時(shí),往長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若用F來(lái)收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從 進(jìn)入(選“a”或“b”).檢驗(yàn)二氧化碳的方法是 ,其反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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