(2012?桂林)下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)xA+yB=mC+nD(x,y,m,n為化學(xué)計(jì)量數(shù))的說(shuō)法中,一定正確的是( 。
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)可能改變,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和,中和反應(yīng)的反應(yīng)物是酸與堿生成物是鹽和水,據(jù)此解答即可;
解答:解:A、化學(xué)反應(yīng)的前后分子的總個(gè)數(shù)可能發(fā)生變化,故x+y不一定等于m+n;
B、中和反應(yīng)的反應(yīng)物是酸與堿生成物是鹽和水,所以生成水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng);
C、參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比與生成物C和D的質(zhì)量比無(wú)直接關(guān)系,是否相等應(yīng)依據(jù)具體的化學(xué)方程式的相關(guān)數(shù)值進(jìn)行計(jì)算;
D、由質(zhì)量守恒定律可知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和,所以當(dāng)A和B的質(zhì)量均為ag時(shí),且恰好反應(yīng)時(shí)C和D的質(zhì)量和也等于2ag,不恰好反應(yīng)時(shí)C和D的質(zhì)量和應(yīng)小于2ag;
故選D
點(diǎn)評(píng):要想解答好這類(lèi)題目,首先要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后根據(jù)所給的問(wèn)題情景或其它信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析探討;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

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(2012?桂林)某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知:焦炭(主要成分是碳單質(zhì),雜質(zhì)不與水反應(yīng))與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng),能產(chǎn)生一種俗稱(chēng)為水煤氣的氣體燃料(水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物).為探究水煤氣的成份,該小組開(kāi)展了如下的活動(dòng):
(1)設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置,見(jiàn)圖1(圖中夾持儀器和加熱儀器已省略).
(2)作出假設(shè):依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析,水煤氣中一定含有水蒸氣,可能含有H2,CO,CO2
(3)實(shí)驗(yàn)探究:同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)分析圖2所示裝置的實(shí)驗(yàn)原理,填寫(xiě)下表中的表格:
儀器編號(hào) 所盛試劑的名稱(chēng) 試劑或裝置的作用
A
B
C \
D \
(4)結(jié)果分析:實(shí)驗(yàn)證明水煤氣中有H2,CO,CO2
①能證明CO2存在的現(xiàn)象是
A中澄清石灰水變渾濁
A中澄清石灰水變渾濁

②能證明CO存在的現(xiàn)象是
D中澄清石灰水變渾濁
D中澄清石灰水變渾濁

③能證明H2存在的現(xiàn)象是
C中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)
C中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)

(5)交流反思:同學(xué)們?cè)诜此紝?shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)圖2所示實(shí)驗(yàn)存在缺陷,請(qǐng)你分析造成次實(shí)驗(yàn)缺陷的原因:
A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉,所以對(duì)后面的一氧化碳檢驗(yàn)有影響
A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉,所以對(duì)后面的一氧化碳檢驗(yàn)有影響
,對(duì)此你提出的改進(jìn)措施是
在AB之間安裝一個(gè)洗氣裝置,盛放的試劑是氫氧化鈉溶液
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