分析 (1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)正確的操作步驟應(yīng)是:取出藥品,稱量藥品質(zhì)量,把藥品放入燒杯中,量取水倒入燒杯中,利用玻璃棒攪拌使藥品完全溶解;
(3)①氯化鈉固體不純,會導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
②稱量時,砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片,會導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小;
③量取水時,仰視讀數(shù),會導(dǎo)致量取水的體積偏大,從而導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
④裝瓶時,有少量溶液灑出,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)玻璃棒用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等;
(5)選擇量筒時,量程應(yīng)該大于或等于量取的液體體積;
(6)溶解時必須用到的儀器是燒杯和玻璃棒.
解答 解:(1)實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需要稱取氯化鈉質(zhì)量為:50g×5%=2.5 g,需要量取水質(zhì)量為:50g-2.5g=47.5g.
故填:2.5;47.5.
(2)正確的操作步驟應(yīng)是:取出藥品,稱量藥品質(zhì)量,把藥品放入燒杯中,量取水倒入燒杯中,利用玻璃棒攪拌使藥品完全溶解.
故填:CBDEA.
(3)①氯化鈉固體不純,會導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
②稱量時,砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片,會導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
③量取水時,仰視讀數(shù),會導(dǎo)致量取水的體積偏大,從而導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
④裝瓶時,有少量溶液灑出,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
故填:①②③.
(4)A中玻璃棒的作用是加速溶解.
故填:加速溶解.
(5)量取水的體積為:47.5g/1.0g/mL=47.5mL,因此應(yīng)該用規(guī)格為50mL的量筒取所需要的水,倒入盛有氯化鈉的燒杯中.
故填:50mL.
(6)溶解時必須用到的儀器是燒杯、玻璃棒.
故填:燒杯、玻璃棒.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4 | B. | 2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ | ||
C. | Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 | D. | CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4 | B. | 3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl | ||
C. | Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH | D. | 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 灼熱的焦炭和二氧化碳?xì)怏w | B. | 高溫下的木炭和氧氣 | ||
C. | 高溫下的木炭粉和氧化銅 | D. | 陽光照射下的木炭和空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素 | |
B. | 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì) | |
C. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1 |
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