如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

通過學習化學,我們知道有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.電解水      B.分離空氣   C.加熱高錳酸鉀    D.分解過氧化氫    E.
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法(請將該反應的文字表達式填在橫線上);
(2)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點,如:
①②
①②
(填序號).
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
(3)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請設計一個簡便的測量方法(儀器用品等任選):
集氣瓶裝滿水倒入量筒內(nèi)讀出體積即為瓶內(nèi)氧氣的體積
集氣瓶裝滿水倒入量筒內(nèi)讀出體積即為瓶內(nèi)氧氣的體積

(4)興趣小組從網(wǎng)上查到如下信息:實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.制取并收集NH3,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
C
C

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
未在試管口處加一團棉花
未在試管口處加一團棉花
分析:(1)獲得氧氣的方法主要有兩種,一是從含有氧氣的混合物中分離,如分離空氣;二是從含氧元素的化合物中分解得到氧氣;
(2)雙氧水制氧氣不需加熱,生成物是水和氧氣,無污染;
(3)測量氣體體積只能等量轉(zhuǎn)化成液體才能測量其體積;
(4)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇方法:固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應制取氣體需要加熱,收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集;
(5)根據(jù)實驗的過程及注意事項分析原因.
解答:解:(1)氯酸鉀受熱分解可生成氯化鉀和氧氣,因此加熱分解氯酸鉀可制取氧氣;
故答案為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(2)雙氧水制氧氣不需加熱,生成物是水和氧氣,無污染,故答案為:①②
(3)要測量集氣瓶中氧氣的體積,只需測一瓶水的體積即可,故答案為:集氣瓶裝滿水倒入量筒內(nèi)讀出體積即為瓶內(nèi)氧氣的體積;
(4)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),所以需要加熱,所以發(fā)生裝置選A;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,只能用向下排空氣法收集;故答案為:A;C
(5)用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣時,為了防止高錳酸鉀粉末進入水槽,應在試管口處加一團棉花,故答案為:未在試管口處加一團棉花;
點評:本題主要考查了氧氣、二氧化碳的制取,要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù).
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(2013?義烏市)如圖所示是實驗室常用的氣體制取裝置.在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實臉中,可選用的發(fā)生和收集裝置是
B C
B C
(填裝置的編號).在此反應中,二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用

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科目:初中化學 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(浙江義烏卷)化學(解析版) 題型:填空題

如圖所示是實驗室常用的氣體制取裝置.在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實臉中,可選用的發(fā)生和收集裝置是         (填裝置的編號).在此反應中,二氧化錳的作用是        

 

 

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科目:初中化學 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(浙江義烏卷)化學(解析版) 題型:填空題

如圖所示是實驗室常用的氣體制取裝置.在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實臉中,可選用的發(fā)生和收集裝置是         (填裝置的編號).在此反應中,二氧化錳的作用是        

 

 

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如圖所示是實驗室常用的氣體制取裝置.在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實臉中,可選用的發(fā)生和收集裝置是______(填裝置的編號).在此反應中,二氧化錳的作用是______.

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科目:初中化學 來源:2013年浙江省義烏市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示是實驗室常用的氣體制取裝置.在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實臉中,可選用的發(fā)生和收集裝置是    (填裝置的編號).在此反應中,二氧化錳的作用是   

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