張寧和劉明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn):堿溶液能使酚酞溶液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅。通過學(xué)習(xí)知道,堿溶液使酚酞溶液變紅,是因?yàn)閴A在水中離解出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞溶液變紅呢?請你幫助他倆完成實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問題】Na2CO3屬于 (填“酸”、“堿”、“鹽”),為什么能使酚酞溶液變紅?
【進(jìn)行猜想】
(1)Na+使酚酞溶液變紅。
(2)水分子使酚酞溶液變紅。
(3) 使酚酞溶液變紅。
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是為了驗(yàn)證猜想 不
成立。
(2)劉明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒必要做,他的理由
是 。
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振蕩,酚酞試液變 紅。向變紅后的溶液中滴加CaCl2溶液至過量,振蕩,
出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(提示:CaCl2溶液呈中性)
(4)由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出猜想(3)正確。
張寧對此結(jié)論有些質(zhì)疑,于是他查閱資料。
【查閱資料】Na2CO3溶液中,CO2-3和H2O發(fā)生如下反應(yīng):
CO2-3+H2O=====HCO-3+OH-
【得出結(jié)論】Na2CO3溶液中使酚酞溶液變紅的粒子是 。
考點(diǎn):
實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律;鹽的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..
專題:
科學(xué)探究.
分析:
【提出問題】電離出金屬離子和酸根離子的化合物是鹽;
【進(jìn)行猜想】根據(jù)碳酸鈉溶液中存在的離子分析;
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】
(1)氯化鈉中含有鈉離子,可以探究鈉離子能否使酚酞變色;
(2)氯化鈉溶液中含有大量水分子,所以實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒有必要做;
(3)主要從碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液的反應(yīng)可以得出,碳酸根離子減少,使紅色逐漸消失;碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉;
(4)氫氧根離子能夠使酚酞變紅,所以可以判斷在碳酸鈉溶液中存在氫氧根離子.
解答:
解:【提出問題】碳酸鈉能電離出鈉離子和碳酸根離子,所以屬于鹽;
【進(jìn)行猜想】碳酸鈉溶液中存在鈉離子、碳酸根離子、水分子;
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】
(1)向氯化鈉溶液中加酚酞不變色,說明氯化鈉溶液中的粒子都不能使酚酞變紅;
(2)氯化鈉溶液中含有大量水分子,在實(shí)驗(yàn)(1)中得到驗(yàn)證,所以實(shí)驗(yàn)(2)的探究是多余的;
(3)碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以現(xiàn)象為紅色逐漸消失,產(chǎn)生白色沉淀;化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(4)我們知道只有氫氧根離子才能使酚酞變紅,所以由碳酸鈉溶液能使酚酞溶液變紅,可以判斷溶液中存在氫氧根離子;
故答案為:【提出問題】鹽;
【進(jìn)行猜想】CO32﹣
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】
(1)探究Na+是否能使酚酞試液變紅;
(2)酚酞試液中就有水分子(或氯化鈉溶液中含有水分子);
(3)白色沉淀; Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(4)OH﹣.
點(diǎn)評:
本題考查了學(xué)生對所提供信息進(jìn)行處理和利用微粒性質(zhì)的差異進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計的能力,要求較高.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
3月29日是本年度的“地球一小時”(Earth Hour)活動日,主題為“藍(lán)天自造”,旨在呼吁每一位公民從自身開始,采取實(shí)際行動,應(yīng)對當(dāng)前中國最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學(xué)生,下列做法不符合這一主題的是( )
A、選擇自行車和公交車作為出行工具
B、讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋
C、將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒
D、拒絕一次性使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙制賀卡
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
當(dāng)水的溫度和壓強(qiáng)升高到臨界點(diǎn)(t=374.3 ℃,p=22.05 MPa)以上時,水就處于超臨界狀態(tài),該狀態(tài)的水稱為超臨界水。超臨界水具有通常狀態(tài)下水所沒有的特殊性質(zhì):它可以和空氣、氧氣及一些有機(jī)物質(zhì)均勻混合;如果超臨界水中同時溶有氧氣和有機(jī)物,則有機(jī)物可迅速被氧化為二氧化碳、氮?dú)狻⑺刃》肿踊衔。有關(guān)超臨界水的敘述錯誤的是( )
A.超臨界水可處理有機(jī)廢物 B.超臨界水是一種新物質(zhì)
C.超臨界水是水的一種狀態(tài) D.超臨界水氧化技術(shù)不形成二次污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活。下列做法中合理的是
A. 燒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B. 室內(nèi)起火時,應(yīng)立即打開所有門窗進(jìn)行呼救
C. 用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品以保鮮
D. 用工業(yè)用鹽(亞硝酸鈉)烹調(diào)食物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生活息息相關(guān),請用學(xué)過的知識解決下列問題。
(1)2014年1月份我國北方被霧霾籠罩,多個城市達(dá)中度污染,其中主要污染物為PM2.5。 PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 μm的顆粒物。
① 霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的 (填字母序號)
a. CO2 b. CO c. SO2 d. 可吸入顆粒物
② 我們身邊出現(xiàn)了許多油氣混合動力公交車、出租車,用天然氣作為燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生,天然氣的主要成分的名稱是 ,其充分燃燒的化學(xué)方程式為 。
(2)在旅途中一些方便食品頗受青睞,自熱米飯就是其中之一。自熱米飯的發(fā)熱成分主要是生石灰、鐵粉、碳酸鈉、活性炭等,發(fā)熱過程是將其投入水中即可。則放熱反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。自熱米飯中的配菜一般有肉類和蔬菜,自熱米飯的飯菜可以提供的主要營養(yǎng)物有 。
a. 糖類 b. 蛋白質(zhì) c. 脂肪 d. 維生素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
糖塊放到水里會逐漸“消失”,而水卻有了甜味.這一現(xiàn)象說明( 。
A. 分子的體積很小 B. 分子是由原子構(gòu)成的
C. 分子在不斷運(yùn)動 D. 分子本身發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國曾多次發(fā)生將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉(NaNO2)誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件.(NaNO2)中氮元素的化合價是( 。
A. +2 B. +3 C. +4 D. +5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),可以幫助我們理解知識的內(nèi)在聯(lián)系.如圖是某無色溶液X與不同類物質(zhì)間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò).請回答:
(1)若X是稀鹽酸,Y是紅色溶液,A是一種指示劑,則試劑A的名稱是 _________ ;
(2)若X是稀鹽酸,Y是白色沉淀,則A、B、C、D四種物質(zhì)依次為:A是 _________ ,B是 _________ ,C是 _________ ,D是 _________ .
(3)若X是稀硫酸,D是堿,則X與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________ ,其反應(yīng)的基本類型為 _________ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,其原因是反應(yīng)前后的( )
A. 分子種類沒有改變 B.分子數(shù)目沒有改變
C. 原子種類和數(shù)目沒有改變 D.物質(zhì)種類沒有改變
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