酷愛(ài)化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置,請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

〔1〕儀器①的名稱(chēng)是:             。

〔2〕小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣,為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流,則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的    (填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       。

〔3〕小明還設(shè)計(jì)了一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,他已經(jīng)選擇了B和C,則他還需選擇    (填字母)。

〔4〕正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置,小明據(jù)此推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)原理應(yīng)為下列方法中的    (填序號(hào))   ①加熱無(wú)水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物  ②常溫下碳化鋁和水反應(yīng)   ③CO和H2在催化劑的作用下反應(yīng) 、軐⒛承┯袡C(jī)物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵

〔5〕小明和小亮還在家里做了如下實(shí)驗(yàn),將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中,有藍(lán)色沉淀物生成。針對(duì)藍(lán)色沉淀物的成分,他們展開(kāi)了探究:       

〖提出猜想〗經(jīng)過(guò)討論后,他們提出了三種猜想:

猜想一:沉淀物為CuCO3 理由是(用化學(xué)方程式表示):               

                            

猜想二:沉淀物為Cu(OH)2 , 理由:根據(jù)Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Na2CO3  溶液中一定存在著(填離子符號(hào))      。       

猜想三:沉淀物為:                  

〖查閱資料〗CuCO3 和Cu(OH)2  均為藍(lán)色固體,不溶于水。受熱后均會(huì)分解,各自生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。     

〖設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)〗小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):

第一步:將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)過(guò)濾、     并晾干后得藍(lán)色固體;

第二步:將下列裝置按照。痢隆玫捻樞蜻B接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B中澄清石灰水變渾濁,C中白色粉末變藍(lán)。于是小明認(rèn)為猜想三是正確的!   

〖反思與評(píng)價(jià)〗小亮認(rèn)為小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不科學(xué)的,他的理由是:                                。于是小亮提出了他的改進(jìn)方法:將上圖按照            的順序連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同上,則猜想三是正確的。

 

【答案】

(1)分液漏半

   (2)ADHJ(或ABHJ)   

(3)ADFI    (4)①

(5)猜想(一):

     猜想(二):OH-

        猜想(三):沉淀物為CuCO3和Cu(OH)2    洗滌

氣體從石灰水中的經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)帶出水蒸氣,從而影響對(duì)A中是否有水蒸氣生成的判斷。A→C→B

【解析】(1)分液漏斗是實(shí)驗(yàn)室常用的化學(xué)儀器,故答案為:分液漏斗

(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱,需要的儀器有上圖中的:鐵架臺(tái)、圓底燒瓶、分液漏斗、導(dǎo)管、雙孔橡皮塞、集氣瓶;過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,配平即可;故答案為:A、D、H、J;(3)一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,他已經(jīng)選擇了B、C,則他還需選擇鐵架臺(tái)、圓底燒瓶、酒精燈和帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞.故答案為:ADFI

(4)由題目信息可知制取甲烷是需要加熱的,故答案為:①

(5):(一)猜想與假設(shè):反應(yīng)物是硫酸銅和碳酸鈉,生成物是碳酸銅沉淀和硫酸鈉,

猜想(二)氫氧根離子和銅離子能生成氫氧化銅沉淀,

猜想(三)兩種沉淀同時(shí)存在,

將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)過(guò)濾、洗滌,并晾干后得藍(lán)色固體

氣體從石灰水中的經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)帶出水蒸氣,從而影響對(duì)A中是否有水蒸氣生成的判斷

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?黃岡模擬)酷愛(ài)化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
〔1〕小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣,為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流,則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的
ADHJ
ADHJ
(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

〔2〕小明還設(shè)計(jì)了一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,他已經(jīng)選擇了B和C,則他還需選擇
ADFI
ADFI
(填字母).
〔3〕正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置,小明據(jù)此推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)原理應(yīng)為下列方法中的
(填序號(hào))   
①加熱無(wú)水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物     ②常溫下碳化鋁和水反應(yīng)   
③CO和H2在催化劑的作用下反應(yīng)           ④將某些有機(jī)物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酷愛(ài)化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置,請(qǐng)?zhí)羁眨?BR>
(1)儀器①的名稱(chēng)是
分液漏斗
分液漏斗

(2)小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣,為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流,則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的
A、D、H、J
A、D、H、J
(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)小明還設(shè)計(jì)了一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,他已經(jīng)選擇了B、C,則他還需選擇
ADFI
ADFI
(填字母).
(4)上高中的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置,小明據(jù)此推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)原理應(yīng)為下列方法中的
(填序號(hào))
①加熱無(wú)水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物    ②常溫下碳化鋁和水反應(yīng)
③CO和H2在催化劑的作用下反應(yīng)         ④將某些有機(jī)物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆湖北省黃岡市中考模擬化學(xué)試卷(A卷)(帶解析) 題型:探究題

酷愛(ài)化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
〔1〕儀器①的名稱(chēng)是:             。
〔2〕小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣,為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流,則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的    (填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       。
〔3〕小明還設(shè)計(jì)了一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,他已經(jīng)選擇了B和C,則他還需選擇    (填字母)。
〔4〕正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置,小明據(jù)此推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)原理應(yīng)為下列方法中的    (填序號(hào))  ①加熱無(wú)水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物 ②常溫下碳化鋁和水反應(yīng)  ③CO和H2在催化劑的作用下反應(yīng) 、軐⒛承┯袡C(jī)物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵
〔5〕小明和小亮還在家里做了如下實(shí)驗(yàn),將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中,有藍(lán)色沉淀物生成。針對(duì)藍(lán)色沉淀物的成分,他們展開(kāi)了探究:       
〖提出猜想〗經(jīng)過(guò)討論后,他們提出了三種猜想:
猜想一:沉淀物為CuCO3理由是(用化學(xué)方程式表示):               
                            
猜想二:沉淀物為Cu(OH)2 , 理由:根據(jù)Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Na2CO3 溶液中一定存在著(填離子符號(hào))      。      
猜想三:沉淀物為:                 
〖查閱資料〗CuCO3和Cu(OH)2 均為藍(lán)色固體,不溶于水。受熱后均會(huì)分解,各自生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。     
〖設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)〗小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):

第一步:將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)過(guò)濾、     并晾干后得藍(lán)色固體;
第二步:將下列裝置按照。痢隆玫捻樞蜻B接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B中澄清石灰水變渾濁,C中白色粉末變藍(lán)。于是小明認(rèn)為猜想三是正確的。    
〖反思與評(píng)價(jià)〗小亮認(rèn)為小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不科學(xué)的,他的理由是:                                。于是小亮提出了他的改進(jìn)方法:將上圖按照            的順序連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同上,則猜想三是正確的。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年湖北省黃岡市浠水縣蔡河中學(xué)中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(一)(解析版) 題型:解答題

酷愛(ài)化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
〔1〕小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣,為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流,則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的______(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____  2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年湖北省武漢市黃陂一中高一自主招生考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

酷愛(ài)化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
(1)儀器①的名稱(chēng)是______.
(2)小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣,為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流,則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的______(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____ 2H2O+O2

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