【題目】請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號和數(shù)字回答下列問題：

（1）3個亞鐵離子_____；

（2）常用作建筑材料、改良酸性土壤的堿_____；

（3）標(biāo)出AlCl3中鋁元素的化合價_____。

（4）表示的元素符號_____。

【答案】3Fe2+ Ca（OH）2 Mg

【解析】

（1）離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略。表示多個該離子，在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，1個亞鐵離子帶2個單位的正電荷，故3個亞鐵離子表示為；

（2）常用作建筑材料、改良酸性土壤的堿是氫氧化鈣，表示為Ca（OH）2；

（3）化合價的表示方法是在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后。AlCl3中鋁元素呈+3價，故表示為；

（4）該結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)為12，表示的是鎂元素，故表示為Mg。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為了驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律，我_____（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為_____。

（2）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體，寫出氮氣和鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

（實驗操作）

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____

_____

黃色固體為Mg3N2

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實驗探究）請設(shè)計實驗，驗證猜想

（反思與交流）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線。下列說法正確的是


A.甲物質(zhì)溶解度大于乙物質(zhì)溶解度

B.20°C時，乙物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%

C.40°C時，40g 甲加入50g水中，達到飽和溶液質(zhì)量為90g

D.將40°C時兩種飽和溶液降溫至20°C，溶液中都有晶體析出

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”。門捷列夫在編制第一張元素周期表時，就預(yù)言了類似鋁的未知元素稱為“類鋁”，即后來發(fā)現(xiàn)的鎵的性質(zhì)。鋁和鎵在周期表中位置如圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是

A.鋁原子的核外電子數(shù)是13

B.鎵的元素符號為Ga

C.鋁原子和鎵原子的核外電子層數(shù)相同

D.依據(jù)鋁的性質(zhì)，可以預(yù)測鎵也能與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組設(shè)計如圖所示裝置，進行氣體的制備和性質(zhì)實驗實驗試劑用品：大理石、氯化鈉、二氧化錳、硝酸銨固體、稀鹽酸、過氧化氫溶液、蒸餾水、木條、火柴、酒精燈。選擇合適的試劑用品按如下步驟進行實驗。


（1）組裝儀器，______填必要的操作，加入藥品。

（2）關(guān)閉止水夾，推動注射器，注入液體，觀察到裝置A中有大量氣泡冒出，氣球脹大。

（3）打開止水夾，觀察到裝置B中導(dǎo)管口有氣泡冒出，澄清石灰水未變渾濁，裝置A中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為______要進一步確認(rèn)該氣體的成分還需進行的操作是______，取下裝置B中雙孔塞，將紅熱的細(xì)鐵絲由上到下緩慢地伸入到B裝置的玻璃瓶中，細(xì)鐵絲劇烈燃燒，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（4）更換裝置A中的固體和液體藥品，重復(fù)步驟2中的操作，能觀察到相同的實驗現(xiàn)象。打開止水夾，觀察到裝置B中導(dǎo)管口有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式______，裝置A中選擇的固體和液體分別為______和______。

（4）繼續(xù)更換裝置A中的藥品重復(fù)上述操作，觀察到裝置A中沒有氣泡冒出，氣球變癟。裝置A中選擇的固體和液體分別為______和______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在實驗中發(fā)現(xiàn)：不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅。堿溶液可以使酚酞溶液變紅，是因為堿在水溶液中解離出了OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢？他們設(shè)計了下圖三個實驗，請你和他們一起探究。

（1）實驗Ⅰ可以證明_____。

（2）實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是_____。小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為實驗Ⅱ沒必要做，你認(rèn)為他們的理由是_____。

（3）實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振蕩，酚酞溶液變紅，向變紅后的溶液中再逐漸滴入過量的CaCl2溶液，紅色逐漸消失，同時還觀察到_____現(xiàn)象。由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論：CO32-可以使酚酞溶液變紅。

（4）小組同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時，老師說：“其實Na2CO3溶液能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在OH-�！蹦阏J(rèn)為Na2CO3溶液存在OH-的原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是

A.CO2+H2O=H2CO3B.CaCO3CaO+CO2↑

C.2Mg+CO2 C+2MgOD.NaOH+HCl=NaCl+H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計如下幾組實驗，探究某些酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。

已知：BaSO4是白色固體，難溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)。

（第一組）選取5種溶液，如圖所示進行實驗。

實驗

現(xiàn)象及結(jié)論

解釋

試管A和B中無明顯現(xiàn)象，不能確定反應(yīng)是否發(fā)生。

/

（1）試管C中產(chǎn)生_____（填實驗現(xiàn)象）。復(fù)分解反應(yīng)已發(fā)生。

（2）試管C中減少的微粒是_____ （填微粒符號）

試管D中有白色沉淀產(chǎn)生。復(fù)分解反應(yīng)已發(fā)生。

（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

（第二組）對試管A和B中是否發(fā)生反應(yīng)再探究，如圖所示進行實驗。

實驗

現(xiàn)象及結(jié)論

解釋

試管E中，滴加酚酞試液后，溶液由無色變?yōu)榧t色；滴加一定量稀硫酸后，溶液由紅色變?yōu)闊o色。復(fù)分解反應(yīng)已發(fā)生。

（4）從微觀粒子變化的角度分析試管E中反應(yīng)的實質(zhì)是_____。

試管F中始終無明顯現(xiàn)象，不能確定反應(yīng)是否發(fā)生。

（第三組）對試管B中是否發(fā)生反應(yīng)繼續(xù)探究，如圖所示進行實驗。

實驗

現(xiàn)象及結(jié)論

解釋

試管G中溶液變紅

（5）該實驗的目的是為了檢驗試管G的溶液中存在_____（填微粒符號）。

（6）向試管H中滴加_____（填“試劑X”的化學(xué)式）溶液后，有白色沉淀產(chǎn)生。

溶液中有SO42﹣存在。

結(jié)論

NaCl溶液與稀硫酸不發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)廢水會對水體產(chǎn)生嚴(yán)重污染。 某工廠利用中和法處理含硫酸的工業(yè)廢水和含氫氧化鈉的工業(yè)廢水（ 已知兩種工業(yè)廢水的密度均為1.05g.L-1，所含溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為 5%）。廢水處理示意圖如下:

請回答下列問題:

(1)若a=8則紫色石蕊試液遇到處理后的廢水呈________________色。

(2) 室溫下，若要使處理后的廢水pH=7，試計算a的值（ 結(jié)果保留兩位小數(shù)）________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案