【題目】（6分）某同學設計了利用廢舊電池中的鋅皮制取干燥、純凈的H2，并驗證該氣體中雜質(zhì)的實驗。請回答下列問題：（提示：無水CuSO4遇水變藍色）

（1）若實驗中看到的現(xiàn)象是________________，可證明產(chǎn)生的氣體中含有水蒸汽，除此之外還可能含有的氣體雜質(zhì)的化學式是________________。

（2）如果用E裝置檢驗該雜質(zhì)，則E中所放試劑的名稱為________________，E應連接在上述裝置中________________（填字母）之間。

（3）裝置C的作用是________________，D中所放試劑的名稱為________________。

【答案】（1）裝置B中的無水CuSO4變藍色 HCl

（2）硝酸銀 BC （3）除去雜質(zhì)氯化氫氣體 濃硫酸

【解析】

試題分析：(1) 根據(jù)題目中的提示, 若實驗中看到的現(xiàn)象是裝置B中的無水CuSO4變藍色, 可證明產(chǎn)生的氣體中含有水蒸汽，由于鹽酸具有揮發(fā)性，故還可能含有的氣體雜質(zhì)是氯化氫，化學式是：HCl

（2）要檢驗氯化氫氣體雜質(zhì)，應抓住它的氯離子特征，能與硝酸銀溶液反應生成AgCl白色沉淀，故E中所放試劑的名稱為：硝酸銀，應連接在上述裝置中BC之間

（3）利用酸堿中和的反應原理，裝置C中氫氧化鈉溶液的作用是：除去雜質(zhì)氯化氫氣體，因為最終要得到干燥、純凈的H2，故雜質(zhì)D還要進行干燥，所放試劑的名稱為：濃硫酸

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶未知濃度的BaCl2溶液，某同學取出150g該溶液于燒杯中，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為26．5%的Na2CO3溶液。反應過程中生成沉淀的質(zhì)量與所用Na2CO3溶液質(zhì)量的關系如圖甲所示。（已知：BaCl2＋Na2CO3＝BaCO3↓＋2NaCl）請計算：

（1）配制26．5%的Na2CO3溶液80g，需要Na2CO3固體 g。

（2）BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程，結(jié)果保留到0．1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】前不久大興安嶺局部地區(qū)發(fā)生森林火災，消防隊員緊急奔赴現(xiàn)場�？撤ゲ糠謽淠敬蚍阑鸶綦x帶，其滅火原理是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示與實驗事實不一致的是（ ）

A．圖①是將一定質(zhì)量的碳酸鈣充分煅燒

B．圖②是在一定溫度下，向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分攪拌

C．圖③是向一定質(zhì)量的Zn(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中不斷加入鐵粉

D．圖④是向Na2SO4和HCl的混合溶液中不斷滴入氫氧化鋇溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】活性氧化鋅(ZnO) 是一種面向21世紀的新型高功能精細無機產(chǎn)品。用粗ZnO制備活性ZnO的生產(chǎn)工藝流程做如下圖所示。

I制備活性氧化鋅

一種由粗ZnO（含F(xiàn)eO、CuO）制備活性ZnO的流程如下：

【查閱資料】

1、粗ZnO中常含雜質(zhì)FeO、CuO

2、反應3是為了制得堿式碳酸鋅、堿式碳酸鋅經(jīng)焙燒可制得活性ZnO

3、已知：幾種物質(zhì)沉淀時的pH如下表：

物質(zhì)

Fe（OH）2

Fe（OH）3

Zn（OH）2

Cu（OH）2

開始沉淀時pH

6.34

1.48

6.2

5.2

完全沉淀時pH

9.7

3.2

8.0

6.4

Fe（OH）2是一種絮狀沉淀，不易除去，處理時常將其轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3而除去。

【問題討論】

（1）溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細顆粒，目的是___________ __________ _ 。

（2）寫出ZnO與加稀硫酸反應的化學方程式 。

（3）反應1的目的將Fe2+氧化為Fe3+，并完全沉淀Fe(OH)3 ，為了暫不形成Cu（OH）2 、Zn （OH）2 ，該步驟需控制溶液pH的范圍是 ，操作A的名稱是 。

（4）反應2中加入鋅發(fā)生的反應屬于 反應（填化學反應的基本類型）。

Ⅱ測定堿式碳酸鋅的化學式

堿式碳酸鋅的化學式是xZnCO3yZn（OH）2zH2O，用下列裝置測定堿式碳酸鋅的化學組成。（假設每步反應、吸收均完全）

提示：堿式碳酸鋅xZnCO3yZn(OH)2zH2O受熱分解為ZnO、H2O、CO2 三種產(chǎn)物，其中

ZnCO3 ZnO+CO2↑ Zn(OH)2 ZnO+H2O

【實驗步驟】

①按圖連接好裝置，并檢查裝置的 ；

②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品，打開活塞 ，關閉 ，緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘；

③稱量裝置C、D的質(zhì)量；

④關閉活塞K1，K2，打開K3，啟動熱分解裝置，使樣品充分熱解；

⑤停止加熱，繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫； ⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量．

【記錄數(shù)據(jù)】該小組同學按上述實驗步驟進行實驗，并記錄了如下數(shù)據(jù)：

裝置C的質(zhì)量（/g）

裝置D的質(zhì)量（/g）

實驗前

198.4

235.7

實驗后

209.2

244.5

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】

（1）A處干燥管盛放的藥品是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），其作用是 。

（2）第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是 。

（3）E處堿石灰的作用是 ，若沒有此裝置，測得二氧化碳的質(zhì)量 （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

（4）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計算xZnCO3yZn（OH）2zH2O中x：y：z的最簡比=

該堿式碳酸鋅受熱分解的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是：

A、點燃蠟燭，生成二氧化碳和水

B、鐵在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁

D、紅磷在氧氣中燃燒，生成大量白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）在學習NaOH的性質(zhì)時，老師將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，同學們沒有觀察到明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH發(fā)生反應了嗎？探究活動從這個疑問開始。

（1）明明同學認為兩者發(fā)生了反應，他設計了一種方案，如圖所示，加入適量NaOH溶液后，他可觀察到的小氣球的變化是________________，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是___________________________________________________________，反應的化學方程式是________________________________。

（2）另一位同學認為這個方案還不足以證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應，因為NaOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水。為使實驗方案更完善，你認為還需要做什么實驗來探究這個問題？______________________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源。

⑴在自來水廠凈水過程中，通過加入_______________可使水中的懸浮雜質(zhì)沉降；通入_________進行消毒殺菌。將自來水____________________可以得到凈化程度較高的水。

⑵水是由_________________元素組成的，電解水的化學方程式為____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人體必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等．它們在人體內(nèi)雖然含量少，但對健康至關重要．

（1）圖1是氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，其最外層電子數(shù)是　 　；

（2）從圖2可知硒元素的原子序數(shù)為　 　；

（3）加碘鹽所含KIO3中的I的化合價是　 　；

（4）寫出化學符號：①氟離子 　；②三個鐵原子　 　；③碘單質(zhì)（雙原子分子）　 ；

（5）葡萄糖酸鋅（C12H22O14Zn）由　 　種元素組成，其中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為　 　；

（6）硫酸亞鐵是一種補鐵劑，寫出一個由鐵單質(zhì)獲得硫酸亞鐵的化學方程式：　 　．

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