（1）寫出帶有標號的儀器名稱
a
 
b
 
c
 
d
 
 e
 

（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應對圖中裝置作稍微的改動是
 
，目的是
 
．
（3）開始收集氧氣的最適宜時刻是
 
．
（4）實驗結束后應進行的操作是：先
 
，后
 
． 有同學想驗證一下氧氣是否已經(jīng)集滿集氣瓶，具體的操作是
 
．
（5）請寫出用高錳酸鉀之氧氣的文字表達式
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)常見儀器的名稱進行解答；
（2）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口塞一團棉花防止高錳酸鉀粉末進入導氣管進行解答；
（3）根據(jù)氣泡冒出均勻后再收集進行解答；
（4）根據(jù)實驗結束后應進行的操作是先將導氣管從水槽中撤出，后熄滅酒精燈以及氧氣具有助燃性進行解答；
（5）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣．
解答：解：（1）帶有標號的儀器名稱a酒精燈；b試管；c鐵架臺；d集氣瓶；e水槽；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口塞一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導氣管；
（3）開始收集氧氣的最適宜時刻是：氣泡冒出均勻后再收集；
（4）實驗結束后應進行的操作是先將導氣管從水槽中撤出，后熄滅酒精燈，氧氣具有助燃性，想驗證一下氧氣是否已經(jīng)集滿級氣瓶，具體的操作是將帶火星的木條放到集氣瓶口，如果木條復燃則證明氧氣已收集滿；
（5）高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為：高錳酸
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

故答案為：（1）a酒精燈；b試管；c鐵架臺；d集氣瓶；e水槽；
（2）在試管口塞一團棉花；防止高錳酸鉀粉末進入導氣管；
（3）氣泡冒出均勻后再收集；
（4）將導氣管從水槽中撤出；熄滅酒精燈；將帶火星的木條放到集氣瓶口，如果木條復燃則證明氧氣已收集滿；
（5）高錳酸
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
點評：認識常見儀器，明確三大氣體的實驗室制取的原理、發(fā)生裝置、收集裝置及性質是解答此類題的關健．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，向小試管中分別放入下列一定量的物質，右側u形管中液面不變的是（　�。�
A、氫氧化鈉固體B、濃硫酸
C、硝酸銨固體D、氯化鈉固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知n個A原子的質量為mkg，碳原子（測定的一種碳原子）的質量為bg，則A原子的質量可表示為
 
，其中有c個質子，則A原子的中子數(shù)是
 
，核外電子數(shù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用氯酸鉀和二氧化錳的混合物32g加熱制取氧氣待完全反應，冷卻后稱量得到22.4g固體．試計算：
（1）完全反應后生成氧氣的質量；
（2）原混合物中氯酸鉀的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬材料在國防建設中起著重要的作用，圖1為殲-15飛機在遼寧艦上起飛．
（1）鋁合金用于制造飛機的外殼，鋁合金材質的主要優(yōu)點是
 
、
 
．
（2）改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑，鋼鐵的銹蝕主要是鐵與
 
共同作用的結果．
（3）為了避免輪船的鋼質外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強金屬．為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，小明設計了兩個實驗：
①如圖2實驗一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是
 
．
②如圖2實驗二中，若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，可證明鐵的活動性強于銅，該反應的化學方程式為
 
．
（4）遼寧艦的建造需要大量的鋼鐵．圖3中裝置A模擬煉鐵的化學方程式為
 
，裝置C的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：
（1）空氣中二氧化碳正常的體積分數(shù)為
 
；
（2）任何物質都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有
 
（任寫一點）；
（3）久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色物質，這主要是吸收了空氣中的二氧化碳所致，請寫出形成該白色物質的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學驗證質量守恒定律時，將50g某質量分數(shù)一定的稀鹽酸滴加到50g碳酸鈉溶液恰好完全反應，反應后測得剩余液體的質量比反應前減少了4.4g．請認真分析并作答：
（1）該反應是否遵守質量守恒定律
 
（填“是”或“否”）
（2）該稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)；
（3）反應后溶液中溶質的質量分數(shù)．（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗．他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質．
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式
 
．
（2）請指出圖中所用儀器的名稱：
a
 
b
 
 c
 
d
 

（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：
①．
 
②．
 
③．
 
④．
 

（4）收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集 氣瓶口，并
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃．導致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：
 
．
（6）反應開始前，應首先
 
．
（7）圖中收集氣體的方法叫
 
，這是利用氧氣
 
的性質；此外，還可根據(jù)氧氣
 
的性質，采用
 
法收集．
（8）給大試管加熱的方法為
 
．
（9）實驗完畢后，應先
 
，再
 
．其目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用微粒的觀點解釋下列事實：
（1）水銀溫度計可以測量人的體溫的變化：
 
．
（2）夏天濕衣服更易晾干：
 
．

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同步練習冊答案