15．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神
（一）實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中重要的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）裝置 I是加熱固體的裝置，指出其中的錯(cuò)誤試管口向上傾斜，要改正錯(cuò)誤需要操作的旋鈕是AB（填字母）．
（2）使用裝置Ⅱ前要檢驗(yàn)氣密性，方法是用止水夾夾緊橡膠管，在長(zhǎng)頸漏斗中加水液封，繼續(xù)加水至長(zhǎng)頸漏斗中形成一段液面，靜止水面保持不下降，說明裝置不漏氣．
實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2、CO、CO2四種氣體，可選用裝置Ⅲ來收集的氣體有H2、O2、CO（填化學(xué)式）．
（二）如圖2是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置，請(qǐng)解釋下列問題．

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面，造成氣體逸出．
（3）如B圖所示，將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅，試解釋原因因上層燃著的蠟燭先接觸倒入的二氧化碳．
（4）下列如圖3儀器可裝配一套“隨開隨用、隨關(guān)隨�！钡亩趸�?xì)怏w發(fā)生裝置．請(qǐng)?zhí)顚懰脙x器的序號(hào)：①②③④⑤⑥⑧（夾持、固定的儀器不考慮）．
（5）某同學(xué)想用如圖4裝置制取CO2，組長(zhǎng)指出，這需要太多的稀鹽酸張兵同學(xué)選用了上面 的一種儀器，加在圖4裝置上，既解決了裝置的缺陷問題，又可以減少酸的用量．請(qǐng)寫出解決方案漏斗下端放一個(gè)小試管，漏斗插入小試管內(nèi)（或用圖示表示）．

分析 固體加熱時(shí)試管應(yīng)略微向下傾斜．II是固液制氣的發(fā)生裝置，據(jù)此回答問題即可．該裝置一般是采用液封法進(jìn)行氣密性的檢驗(yàn)．利用III裝置收集氣體要保證該氣體不易溶于水．實(shí)驗(yàn)室若用鋅和稀鹽酸制取氫氣時(shí)，因鹽酸易揮發(fā)，所以制得的氫氣內(nèi)混有少量HCl氣體和水蒸氣，欲得到純凈、干燥的H2，必須除掉HCl氣體和水蒸氣．利用反應(yīng)前后減小的是氧化銅中的氧，對(duì)氧化銅的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算．玻璃管中的水蒸氣全部被E吸收，并且E還吸收了部分空氣中的水，使E增加的質(zhì)量變大；

解答 解：（ 一）（1）固體加熱時(shí)試管應(yīng)略微向下傾斜，否則容易炸裂試管．要調(diào)節(jié)試管口的位置，可以調(diào)節(jié)旋鈕AB，故填：試管口向上傾斜；AB；
（2）該裝置一般是采用液封法進(jìn)行氣密性的檢驗(yàn)，及切斷與外界的聯(lián)通向長(zhǎng)頸漏斗中注水，觀看液面的變化，故填：用止水夾夾緊橡膠管，在長(zhǎng)頸漏斗中加水液封，繼續(xù)加水至長(zhǎng)頸漏斗中形成一段液面，靜止水面保持不下降，說明裝置不漏氣；
H2、O2、CO、CO2四種氣體，可選用裝置Ⅲ來收集的氣體是不易溶于水的氣體，由于二氧化碳能溶于水，故不能，其余三種氣體都可以，故填：H2、O2、CO；
（二）
（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：CaCO 3+2HCl═CaCl 2+H 2O+CO 2↑；
（2）錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅說明沒有收集到氣體，可能是長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面，造成氣體逸出，故填：長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面，造成氣體逸出；
（3）將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅可能是因上層燃著的蠟燭先接觸倒入的二氧化碳，故填：因上層燃著的蠟燭先接觸倒入的二氧化碳；
（4）要裝配一套“隨開隨用、隨關(guān)隨�！钡亩趸�?xì)怏w發(fā)生裝置，可以選用①②③④⑤⑥⑧，故填：①②③④⑤⑥⑧；
（5）在漏斗下端放一個(gè)小試管，漏斗插入小試管內(nèi)可以解決了裝置的缺陷問題，又可以減少酸的用量，故填：漏斗下端放一個(gè)小試管，漏斗插入小試管內(nèi)．

點(diǎn)評(píng) 此題是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作與綜合應(yīng)用考查題，解題時(shí)要對(duì)常規(guī)的實(shí)驗(yàn)有明確的認(rèn)識(shí)，并且能對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)的問題進(jìn)行深入的探討．（二）是典型的實(shí)驗(yàn)探究題，熟練掌握氫氣還原氧化銅的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)才能準(zhǔn)確解答該題，要分析清楚每步實(shí)驗(yàn)的目的即可準(zhǔn)確解答該題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
B．磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧
C．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)俯視量筒取溶液，讀數(shù)為13.5mL，則讀數(shù)與實(shí)際量取液體的體積相比，讀數(shù)（　�。�
A．偏大B．偏小C．正確D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．已知常溫下B、C為氣體，D、E均為無色液體，且由相同的元素組成，（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）．下列有關(guān)判斷正確的是（　　）
A．C轉(zhuǎn)變?yōu)镈一定是化合反應(yīng)
B．A一定是碳酸鈣
C．D、E中相同元素的化合價(jià)一定相同
D．鑒別B和C兩種氣體，可用燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖1是自來水的生產(chǎn)過程

（一）利用示意圖寫出字母所代表的相應(yīng)內(nèi)容
aKAl（SO4）2.12H2O（化學(xué)式）
b空氣氧化
（2）自來水殺菌所用的物質(zhì)O3（或ClO2或Cl2）（化學(xué)式）
（二）圖2為電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖，圖3是電解水的簡(jiǎn)易裝置．試回答下列問題

（1）寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）若甲試管生成氣體A，則甲應(yīng)連接電源的負(fù)極．
（3）0s～3s內(nèi)甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比與8s時(shí)甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比不同（填“相同”或“不同”），這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：氧氣的溶解性比氫氣強(qiáng)（答1點(diǎn)即可）．
（4）在水通電分解的變化中，沒有變化的粒子是（寫出具體微粒符號(hào)）H、O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．“新物質(zhì)”是自然界中不存在的物質(zhì)
B．“新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)的顏色、狀態(tài)一定不同
C．“新物質(zhì)”的種類一定比變化前的物質(zhì)的種類多
D．“新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)在組成或結(jié)構(gòu)上不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒的探究．實(shí)驗(yàn)過程：
（1）一組的同學(xué)經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)他們小組的蠟燭是：①白色圓柱形固體②有輕微的氣味③質(zhì)地較軟④密度比水小⑤有可燃性⑥受熱易熔化⑦燃燒的火焰分為三層：外焰、內(nèi)焰、焰心，上述描述中屬于蠟燭的物理性質(zhì)的是①②③④⑥（填序號(hào)）．
（2）二組同學(xué)將一根木條放到蠟燭火焰中，2秒后取出，發(fā)現(xiàn)從焰心到外焰木條碳化程度逐漸增大，這說明蠟燭火焰外焰溫度最高，焰心溫度最低．
（3）三組同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒的產(chǎn)物進(jìn)行了探究，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上方倒扣一個(gè)干燥的涼燒杯，觀察現(xiàn)象燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生有水生成
2將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入澄清石灰水，觀察現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁有二氧化碳生成
寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳，在這個(gè)過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是能轉(zhuǎn)化為光能和熱能．小敏發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時(shí)還流燭淚，蠟燭“流淚”屬于物理變化．
（4）四組同學(xué)在熄滅蠟燭后，發(fā)現(xiàn)有一股白煙產(chǎn)生，立即用火柴去點(diǎn)燃，結(jié)果看到白煙燃燒并沿著燭芯將蠟燭引燃．
【提出問題】這股白煙是什么物質(zhì)？
【做出猜想】①白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣．
②白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳．
③白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成的固體石蠟小顆粒．
經(jīng)過討論后，排除了①②兩種猜想，他們的依據(jù)是水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒．
【反思】小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑了，你認(rèn)為他應(yīng)該對(duì)黑色物質(zhì)繼續(xù)探究．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)按要求填空：
（1）對(duì)于實(shí)驗(yàn)①，下列操作不妥的是D．
A．實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
B．點(diǎn)燃紅磷立即伸入集氣瓶中并塞上瓶塞
C．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾
D．用木炭代替紅磷
（2）實(shí)驗(yàn)②中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B中的酚酞試液變紅色，該實(shí)驗(yàn)的目的是分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（3）實(shí)驗(yàn)③中左邊玻璃管產(chǎn)生的氣體是氧氣，該實(shí)驗(yàn)常在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．合格奶粉每100g中含蛋白質(zhì)約為18g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%．現(xiàn)測(cè)定某奶粉每100g中含有氮元素的質(zhì)量為2g，計(jì)算該奶粉100g中蛋白質(zhì)的質(zhì)量并判斷是否合格（　�。�
A．12.5g  不合格B．14.5g  不合格C．18.6g  合格D．19g  合格

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同步練習(xí)冊(cè)答案