下列裝置能達(dá)到對比實驗?zāi)康氖牵ā 。?/p>
A.
比較MnO2和Fe2O3的催化效果
B.
實驗室制取二氧化碳的藥品研究
C.
燃燒條件的研究
D.
探究分子是不斷運動的
考點: 科學(xué)探究的基本方法;燃燒的條件與滅火原理探究;影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究;利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.
專題: 簡單實驗方案的設(shè)計與評價.
分析: 本題是四個對比試驗,對比試驗關(guān)鍵是要采用控制變量,即控制一個變量,其它條件不變.所以可以從控制變量的角度來分析解答.如選項A是對影響反應(yīng)速率的條件探究,題中催化劑不同,濃度也不同,有兩個變量,所以不能達(dá)到實驗?zāi)康模?/p>
解答: 解:A、根據(jù)控制變量法原則可知,試驗中存在兩個變量一是濃度不同,二是催化劑不同,所以實驗結(jié)果不準(zhǔn)確.錯誤.
B、因為實驗中同時改變兩個條件,一是酸液不同,二是狀態(tài)不同,所以實驗結(jié)果沒有意義,所以錯誤.
C、本題是研究燃燒的條件,題中采用了兩個變量,一是可燃物不一樣,水的溫度不一樣,所以錯誤.
D、本題是探究分子是不斷運動的,裝置C是一個對白實驗,放在空氣中不會變色,由于濃氨水易揮發(fā),所以以后裝置B中水變?yōu)榧t色,說明氨氣分子通過運動擴散到了整個燒杯中,所以可以達(dá)到實驗?zāi)康,正確.
故選D
點評: 本題主要考查了學(xué)生對控制變量法的理解和運用,涉及到了影響反應(yīng)速率的條件、燃燒的條件和分子運動的探究等.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)科學(xué)的探究之旅已抵達(dá)學(xué)期終點站,同學(xué)們經(jīng)歷一個學(xué)期的化學(xué)探究活動,一定會有許多的收獲,請將你所感悟到化學(xué)奇妙之處結(jié)合所學(xué)得的基本觀念和化學(xué)原理,寫一篇科普短文,讓我共同分享.請你全面思考,認(rèn)真作答,且語言簡練流暢,觀點鮮明,轉(zhuǎn)折自然.
提示:感悟之中可涉以以下關(guān)鍵詞:化學(xué)、組成、物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應(yīng)用、人類生活質(zhì)量、社會文明與進(jìn)步、奧秘、化學(xué)變化、能量變化、新物質(zhì)、有用的物質(zhì)、獲取能量、分子、原子、離子、重新組合、控制反應(yīng)條件、元素、混合物、單質(zhì)、化合物、元素有限…物質(zhì)無限、運動、固、液、氣三態(tài)、分子間隔、不斷運動、熱脹冷縮、分子可以再分、同一類原子、核外電子、分層運動、化學(xué)性質(zhì)、最外層電子數(shù)等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A. 液氮用作冷凍劑 B. 干冰用于人工降雨
C. 氧氣用于氣焊 D. 濃硫酸用作干燥劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“對比實驗”和“控制變量法”是科學(xué)研究中常用的方法,以下實驗沒有體現(xiàn)這兩種方法的是( 。
A. 研究壓力作用效果與壓力大小,受力面積的關(guān)系
B. 探究摩擦力與接觸面積的粗糙程度有關(guān)
C. 探究鐵生銹的條件
D. 確定甲烷燃燒后的產(chǎn)物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)實驗成功的關(guān)鍵是( )
①嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 ②合理的實驗步驟 ③正確的操作方法.
A. ① B. ①② C. ②③ D. ①②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列做法不正確的是( 。
A. 煤氣泄漏,立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風(fēng)
B. 燃著的酒精燈不慎碰倒,灑出的酒精燃燒起來,立即用濕抹布蓋滅
C. 啟用閑置的沼氣池前,先用燃著的蠟燭進(jìn)行試驗
D. 燒菜時油鍋著火,立即用鍋蓋蓋滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室試驗氫氣性質(zhì)時,某學(xué)生用試管收集氫氣并檢驗其純度,聽到尖銳的爆鳴聲,如立即用試管再次收集氫氣,可能會發(fā)生 ,請你幫助他設(shè)計合理的操作方法(至少兩種),以確保第二次收集氫氣的安全.(1) ;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗操作的先后順序,不正確的是( 。
A. 制取氣體時,先裝藥品后檢查裝置的氣密性
B. 加熱高錳酸鉀制氧氣,停止加熱時,先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈
C. 點燃H2等可燃性氣體,先要驗純,確定純凈后再點燃
D. 用CO還原CuO時,先向盛CuO的管內(nèi)通CO一會兒,再加熱CuO
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