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【題目】生活中的下列物品，其制作材料屬于合金的是（）

A. 塑料袋 B. 玻璃杯 C. 不銹鋼醫(yī)療器械 D. 滌綸風衣

【答案】C

【解析】

根據(jù)已有的物質的類別進行分析解答。

A、塑料屬于有機合成材料，故A錯誤；B、玻璃杯屬于無機非金屬材料，故B錯誤；C、不銹鋼屬于金屬材料，故C正確；D、滌綸屬于有機合成材料，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（ ）

A. 木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體

B. 硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體

C. 鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射

D. 蠟燭燃燒的產物能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，它接觸到火焰3﹣5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體使火焰熄滅，其滅火原理是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】面對湖水被嚴重污染，有人建議：①建立攔污閘，對入湖污水預先進行治理；②將長江水引入沖洗，使死水變活；③恢復湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈化作用，并將植物葉莖回收，經沼氣池發(fā)酵產生沼氣．從長遠觀點看，你同意________方案(填序號)．不同意其他方案的理由是________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素的化學性質主要決定于其原子的

A. 核外電子數(shù) B. 核電荷數(shù) C. 最外層電子數(shù) D. 中子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課學堂上要學習堿的性質，老師讓兩位同學和他共同實驗，要求兩位同學分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應．
（1）同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用 ， 原理是（用化學反應方程式表示）．
（2）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗． 實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中 ．
（3）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，原因是 ． 若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是 ．
（4）小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取（3）實驗后的溶液少許，再向其中加

驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應


（5）【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應． 【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發(fā)生，這些角度可以是：
①通過證明反應發(fā)生；②通過證明反應的發(fā)生．
（6）【應用】通過反應可以知道氫氧化鈉要密封保存，若一瓶氫氧化鈉長期敞口放置，其中碳酸鈉的質量分數(shù)為A，則氫氧化鈉的質量分數(shù)為1﹣A（填大于、小于或等于），若要證明氫氧化鈉是部分變質，先加入 ， ①硝酸鈣②氫氧化鈣③硝酸鋇④氫氧化鋇（填寫序號），出現(xiàn)沉淀，再加入酚酞溶液變紅即可．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的用途既利用了物理性質又利用了其化學性質的是（ ）

A. 氮氣用作保護氣 B. 干冰做制冷劑

C. 二氧化碳用于滅火 D. 熟石灰用于改良酸性土壤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門自然科學，研究和發(fā)展化學科學的基礎是（ ）

A. 計算 B. 實驗 C. 討論 D. 推理

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在玻璃管兩端的膠塞內，分別放置蘸有濃鹽酸和濃氨水的小團棉花，該實驗可觀察到的現(xiàn)象是_____________。

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