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8．水是生命之源，既普通又寶貴，下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是（　　）
A．地球上水的總量多，可利用的淡水少
B．我國水資源總量多，人均水量少
C．“南水北調”工程說明我國水的儲量南方多，北方少
D．生活中接觸的純凈水多，水溶液少

分析 可以從水在地球上的分布進行分析，水資源量很多，但是淡水少，且分布不均勻，自然界中的水都是混合物．

解答 解：A、地球上水的總量多，但是大多是海水，淡水少，故A正確；
B、我國水資源總量多，人均水量少，故B正確；
C、在我國南方水多，北方水少，故C正確；
D、生活中接觸的水大多是水的溶液，故D錯誤，
故選D．

點評 本題考查了水資源狀況，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．分析下列實驗圖象，得到的結論正確的是（　　）
A．
雙氧水溶液制氧氣，a使用了催化劑，b未使用催化劑
B．
某溫度下向有飽和石灰水的燒杯中加入生石灰，則y軸表示燒杯中氫氧化鈣的質量
C．
分別向足量且等質量的鹽酸中加入鋅粉、鐵粉，則b代表的是加入鐵粉的情況
D．
服用胃舒平治療胃酸過多，胃液pH的變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．甲圖，稱量固體NaOHB．乙圖，用CO氣體還原CuO
C．丙圖，過濾粗鹽水D．丁圖，給液體加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖是表示某化學反應前后反應物與生成物的微觀變化情況，其中“●”和“○”分別表示不同質子數(shù)的原子，本類型是（　　）
A．化合反應B．分解反應C．置換反應D．復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．我國西部某地區(qū)含有豐富的石灰石礦產．怎樣合理利用該礦產資源，發(fā)展當?shù)亟洕�，小林同學提出兩條建議，請補充完整．
（1）利用石灰石分解可制得生石灰（作為食品干燥劑），反應的化學方程式為：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（2）利用生石灰與水化合可制得熟石灰[Ca（OH）2]用于農業(yè)上改良酸性土壤．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某科學興趣小組通過查閱資料得知，用固體草酸（化學式為H2C2O4•2H2O）可以制取CO，方程式可寫成H2C2O4•2H2O=CO↑+CO2↑+3H2O，該課題小組的同學設計了如圖所示的裝置并進行了實驗，收集一瓶CO，請回答：
（1）為證明分解產物中有水，裝置A中的物質應該是無水硫酸銅；
（2）裝置B的作用是吸收二氧化碳；
（3）實驗中采用“壓水法”收集CO（裝置C）；從CO的物理性質考慮，是因為一氧化碳不溶于水；
（4）若要驗證二氧化碳有無生成，則應在A、B之間加一個裝置，該裝置中盛放的物質是澄清石灰水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．已知20℃時，碳酸鈉的溶解度為20g．此溫度下將36g的碳酸鈉放入100g水中，充分攪拌后，所得溶液的質量約為（　�。�
A．136 gB．120gC．116gD．108g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是小明配制100g質量分數(shù)為18.5%的蔗糖溶液的實驗操作示意圖：

（1）配制上述溶液，小明要稱取蔗糖18.5 g．
（2）用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為②③①④⑤．
（3）若如圖③中砝碼的質量為15g，游碼的讀數(shù)為3.5g，實際稱得蔗糖的質量是11.5克，這樣配制的蔗糖溶液中蔗糖的質量分數(shù)又是12.4%（保留一位小數(shù)）？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．小芳用相同溶質質量分數(shù)的NaOH 溶液、CuSO4溶液和葡萄糖溶液進行葡萄糖與新制的Cu（OH）2反應條件的探究：
①在2ml  NaOH溶液中滴加3滴CuSO4溶液，有藍色沉淀Cu（OH）2 （填化學式）生成，再加入2ml 葡萄糖溶液，加熱到沸騰，出現(xiàn)了紅色沉淀．
②在2ml  NaOH溶液中滴加3滴CuSO4溶液，有藍色沉淀生成，再加入2ml 葡萄糖溶液，沒有出現(xiàn)紅色沉淀．這說明葡萄糖與新制的Cu（OH）2反應的條件之一是加熱至沸騰．

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