【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱:甲____________;乙____________。

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的________(填標(biāo)號),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從______(“a”“b”)端通入。

3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是___________,用裝置C收集二氧化碳,驗(yàn)滿時,燃著木條應(yīng)放在______(“a”“b”)端。

4)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。

①對固液殘留物進(jìn)行過濾,應(yīng)選擇圖中______(填標(biāo)號)裝置,過濾時玻璃棒的作用是__________。

②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是________________。

【答案】酒精燈 燒杯 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 a CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 a D 引流 受熱均勻,防止液滴飛濺

【解析】

1)據(jù)圖可知儀器甲是酒精燈;乙是燒杯;

2)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置可選擇圖中的A;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;氧氣不易溶于水,密度比水小,氧氣有助燃性,所以用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從a端通入,驗(yàn)滿時,將帶火星的木條應(yīng)放在b端;

3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石常溫反應(yīng),大理石主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,二氧化碳密度比空氣大,所以從長管進(jìn)氣,驗(yàn)滿燃著的木條應(yīng)放于短管處,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷;

4)①對固液殘留物進(jìn)行過濾,應(yīng)選擇圖中D裝置,過濾時玻璃棒的作用是引流;

②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的土壤酸化問題,于是和化學(xué)興趣小組的同學(xué)對此進(jìn)行了研究。

(查閱產(chǎn)品說明)小明同學(xué)根據(jù)下圖所示產(chǎn)品說明書中的_____和硫酸銨的組成,推測硫酸銨受熱可能會分解生成氨氣,使肥效降低。

(探究1)土壤的酸堿性

實(shí)驗(yàn)1:按上圖所示溶解土樣,玻璃棒攪拌的目的是______;用pH試紙測量土樣浸出液的pH約為4,說明土壤呈酸性。

(探究II)硫酸銨具有哪些性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)2:25℃時,將30g硫酸銨加入50g水中,充分溶解,此時所得溶液對應(yīng)圖中_____(選填序號)點(diǎn)的狀態(tài),測得其pH約為5。

實(shí)驗(yàn)3:為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣,小組同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:①硫酸銨固體減少;②用酚酞溶液浸濕的濾紙________③小氣球變大。

小明依據(jù)現(xiàn)象①和②,小紅只依據(jù)③,都得出了硫酸銨受熱分解的結(jié)論。小組同學(xué)認(rèn)為小紅的依據(jù)不合理,小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過小氣球的變化得出硫酸銨受熱分解的結(jié)論,還需繼續(xù)進(jìn)行觀察,若________,才能得出這一結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)4:按圖中所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),聞到刺激性氣味,說明硫酸銨能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)。

(拓展應(yīng)用)

(1)為保證銨態(tài)氮肥的肥效,不能高溫暴曬,不能__________。

(2)硫酸銨中氮元素被植物吸收后,剩余的硫酸銨使得土壤酸化,可用熟石灰進(jìn)行改良,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與人類生活息息相關(guān),請回答下列問題:

XX餅干包裝袋上的部分說明如圖。

1)在餅干配料中,富含油脂的是____________,富含蛋白質(zhì)的是____________。

2)為檢驗(yàn)該餅干是否含有淀粉?選用的試劑是____________。

3)餅干要置于陰涼干燥處,從變化的角度看,是為了____________(填“加快”或“減慢”)氧化的速度。

4)人體胃液中含有適量的鹽酸,請寫出餅干中碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的方程式______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行COFe2O3的反應(yīng)。下列說法錯誤的是

A. 反應(yīng)后固體的顏色由紅棕色變成了銀白色

B. 加熱前應(yīng)先通入一段時間的CO以排盡裝置內(nèi)的空氣

C. NaOH溶液應(yīng)改為CaOH2溶液以檢驗(yàn)產(chǎn)生的CO2氣體

D. 該實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)增加尾氣處理裝置

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在酸堿鹽的復(fù)習(xí)課上,老師邀請了兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣,如圖一所示。觀察到試管①中澄清石灰水變渾濁,試管②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象,如何讓二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)化隱為顯呢?師生共同展開了實(shí)驗(yàn)探究。

(提出問題)如何通過實(shí)驗(yàn)證明CO2NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

(設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案)

1)方案一:通過證明反應(yīng)物之一CO2的消耗來判斷反應(yīng)的發(fā)生。同學(xué)們設(shè)計了如圖二所示的實(shí)驗(yàn):將一定量NaOH溶液倒入裝滿CO2的軟塑料瓶中,迅速旋緊瓶蓋,振蕩,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________,并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOHCO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。老師指出上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明NaOHCO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),請你提出改進(jìn)意見:_______

2)方案二:通過證明有新物質(zhì)Na2CO3的生成來判斷反應(yīng)的發(fā)生。

同學(xué)們經(jīng)過思考、討論,設(shè)計了以下方案:打開塑料瓶瓶蓋,取圖二實(shí)驗(yàn)所得的溶液少許于試管中,再滴加下列試劑,你認(rèn)為可行的是________(填字母)。

A 無色酚酞試液 B 過量稀鹽酸 C 氫氧化鋇溶液 D 氯化鋇溶液

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))同學(xué)們根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案逐個進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

(拓展延伸)現(xiàn)有下列信息:

請你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起利用以上資料信息再設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案三,證明CO2確實(shí)與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

方案三的操作為:CO2氣體通入___________中,根據(jù)現(xiàn)象________即可證明反應(yīng)的發(fā)生。

(交流與反思)若化學(xué)反應(yīng)無明顯現(xiàn)象時,可通過證明______來判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出。下列說法錯誤的是()

A.甲是碳,乙和丙可以是金屬氧化物

B.甲的物質(zhì)類別只能是單質(zhì)或酸

C.甲、乙、丙、丁可分屬不同類別的物質(zhì)

D.甲是酸,乙和丙可以是金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)鹽酸中通常含少量 FeC13 而呈黃色,小亮為測定某工業(yè)鹽酸中 HCl 的含量進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn), 取某工業(yè)鹽酸80g,滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20% NaOH 溶液,反應(yīng)過程中,當(dāng)加入的 NaOH 溶液質(zhì)量至以下數(shù)值時,對充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量進(jìn)行了測定,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表,請根據(jù)表格和圖象完成下列問題:

加入NaOH 溶液的質(zhì)量/g

25

50

75

100

所得溶液的質(zhì)量/g

105

130

155

m

(1)開始沒有產(chǎn)生沉淀的原因是_____________。

(2)求該工業(yè)鹽酸中 HCl 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________(寫出計算過程)。

(3)表格中 m 的值為_____________(結(jié)果保留兩位小數(shù))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題:

1)甲圖是一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置圖。參加反應(yīng)的氧化鐵和一氧化碳質(zhì)量比為______________,該實(shí)驗(yàn)中能體現(xiàn)出一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有_____________(填序號)。

a.氧化性 b還原性 c可燃性 d毒性

2)為了研究銅在空氣中生銹的條件,利用了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中對于蒸餾水的要求是__________ 據(jù)所學(xué)實(shí)驗(yàn) B 裝置中除銅外,應(yīng)該還有的物質(zhì)是____________。銅與鐵相比,____________(填”“ 更易生銹。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中都起到十分重要的作用.圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,圖2所示是兩個燒杯中各盛有時上述兩種物質(zhì)的飽和溶液.請你通過分析,回答下列問題:

1)溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是 ______

280℃時,100g水中最多可溶解甲物質(zhì) ______ g,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ______

3)當(dāng)溫度由升高至不考慮水分蒸發(fā),B燒杯中固體質(zhì)量增加,則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是 ______

4)由圖1分析,若分別將含50g水的甲、乙的飽和溶液從降溫到,對所得溶液的敘述正確的是______ 填序號

A甲、乙都是飽和溶液 B所含溶劑質(zhì)量:甲

C溶液質(zhì)量:甲 D溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲

5)有同學(xué)做了圖3實(shí)驗(yàn),請仔細(xì)觀察圖3中實(shí)驗(yàn)過程和溶液的變化并回答問題.在A、B、C溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是______

6)向一定量澄清的石灰水中加入少量生石灰。溶液立即變渾濁,可能的原因是______

A原石灰水已經(jīng)飽和,生石灰與水反應(yīng)的產(chǎn)物不能繼續(xù)溶解

B生石灰與水反應(yīng)放熱,溶液溫度升高,溶質(zhì)的溶解度降低

C空氣中二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成了難溶物質(zhì)

D生石灰與水反應(yīng)消耗了水,溶劑減少,有溶質(zhì)析出

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