亮亮同學稱取一定質量的高錳酸鉀(KMn04)放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的表達式為___________________________。實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出02;
猜想2:_______________________________;
做出上述猜想的理由是_______________________________。
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的二氧化錳(Mn02),在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質量不變。則猜想_________錯誤。
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想2正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是___________________________。
高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(2分);猜想2:反應
生成的K2MnO4分解放出氧氣(2分);二氧化錳和錳酸鉀或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素(2分)。
1(1分)。 制得了氧氣或收到了氧氣或將帶火星木條伸入試管內(nèi),木條復燃等(2分)。

試題分析:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
【提出猜想】猜想2反應生成的K2MnO4分解放出氧氣,理由是:二氧化錳和錳酸鉀或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素;因為取一定質量的二氧化錳(Mn02),在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質量不變,所以猜想1錯誤;②只要證明有氧氣生成都可以,故 制得了氧氣或收到了氧氣或將帶火星木條伸入試管內(nèi),木條復燃等。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學為驗證質量守恒定律,向燒杯中加入40克溶質質量分數(shù)為20%的硫酸銅溶液,另取兩只試管,向其中一只試管中加入一定質量的氫氧化鈉溶液,向另一只試管中加入足量的稀硫酸.
第一步:如圖所示,將試管放入燒杯中并在天平上稱重.

第二步:先將氫氧化鈉溶液倒入燒杯中,能觀察到的現(xiàn)象是                  ;隨后再將足量的稀硫酸倒入燒杯中,能觀察到的現(xiàn)象是                                        
第三步:將兩只試管放回燒杯中,并將燒杯重新放在天平的左盤上,你能觀察到天平指針            (填“偏左”、“偏右”或“保持不變”).
若使硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液恰好完全反應,計算參加反應的氫氧化鈉溶液中溶質的質量.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學是一門以實驗為基礎的科學,以下所示裝置是化學小組同學設計的實驗.

(1)研究鐵生銹的條件:
如圖1所示裝置,通過該實驗證明鐵釘生銹是鐵與            作用的結果.
(2)研究燃燒的條件:
裝置如圖2所示,通過對比                         的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒要與氧氣接觸.
(3)研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應:
在兩個氣密性良好且充滿二氧化碳的500mL礦泉水瓶中,分別注入等體積的水、氫氧化鈉濃溶液,充分振蕩,出現(xiàn)圖3所示現(xiàn)象.此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應,理由是                                                                                 ;為進一步證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應,同學又補充了實驗:用注射器向乙瓶中注入足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是               ,反應的化學方程式為                                  

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質作催化劑。于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列幾組實驗。
序號
KClO3的質量
其他物質的質量
溫度
氧氣的體積
反應所需時間

2.0g
 
330℃
100mL
T1

2.0g
CuO   0.5g
330℃
100mL
T2

2.0g
MnO2  0.5g
330℃
100mL
T3

2.0g
MnO2        g
380℃
100mL
T4
 
若t1     t2(填“>”、“=”、“<”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化銅是此反應的催化劑,還需探究反應前后,氧化銅的___________和________________不變。
你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是                    。
實驗④中MnO2的質量為    g,若t3>t4,則化學反應快慢與溫度的關系是                  。
(4)寫出實驗④所涉及的化學方程式                                 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeCl3濃溶液浸潤,在酒精燈上烘干后點燃,濾紙變黑、紅熱,最終轉化為黑褐色物質。針對該黑褐色物質,甲同學認為其中含有單質鐵;乙同學則認為不含單質鐵。為驗證各自的猜想,他們進行了如下探究:
(1)甲同學將黑褐色物質放入稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有連續(xù)的微小氣泡產(chǎn)生。如果黑褐色物質中含有單質鐵,則反應的化學方程式為        。
(2)乙同學提出疑問:(1)中實驗產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝狻榇,甲同學又做了(1)中實驗的對比實驗:        ,觀察到有微小氣泡產(chǎn)生,但很快停止。證明(1)中實驗產(chǎn)生的連續(xù)的微小氣泡是由鐵與稀鹽酸反應產(chǎn)生的。
(3)通過以上探究,乙同學贊同甲同學的觀點,在甲同學的啟發(fā)下,乙同學提出了另一種證明黑褐色物質中含有單質鐵的方法:將黑褐色物質放入硫酸銅溶液中,觀察到           現(xiàn)象,說明其中含有單質鐵。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

為檢測某化工廠排放的廢液中是否含有SO42-,同學們設計了如下方案,并進行了實驗。
方案
步驟
現(xiàn)象
結論

①取樣品,滴加BaCl2溶液
②對步驟①反應后的混合物進行過濾,在濾渣中滴加稀鹽酸
①有白色沉淀產(chǎn)生
②無明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42

①取樣品,滴加過量_____________ 
②在步驟①的溶液中滴加BaCl2溶液
①無明顯現(xiàn)象
②有白色沉淀產(chǎn)生
廢液中含有SO42-

①取樣品,滴加Ba(NO32溶液
②對步驟①產(chǎn)生的混合物進行過濾,在濾渣中滴加稀硝酸
①有白色沉淀產(chǎn)生
②無明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42-
 
(1)方案Ⅱ的實驗結論如果正確,步驟①中滴加的物質是       。
(2)方案Ⅰ和Ⅲ中,結論不成立的方案是       ,理由是                  。
(3)方案Ⅲ的濾渣中,滴加稀硝酸是為了排除              的干擾。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分。
【提出問題】 該淡黃色固體的化學成分是什么?
【查閱資料】
(1)硫單質是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點燃硫單質,生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應,生成氣體并放出大量的熱。
【設計實驗方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認為的最佳方案是  ,理由是(從環(huán);虿僮鹘嵌确治觯    
【實驗驗證并得出結論】
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉(NaOH)。通過實驗驗證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。
小明想對生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設:①該氣體是CO  ②該氣體是O2
你認為上述假設哪個更合理          (填“①”或“②”)。
請設計一個實驗,驗證你的合理假設(寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結論)。
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論
      
         
           
 
【分析】過氧化鈉與水反應的文字表達式為                                。
【計算】在過氧化鈉(Na2O2)中,
①氧元素的化合價為         ;
②過氧化鈉的相對分子質量為   
③ 過氧化鈉中鈉、氧元素的質量比為     
④78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質量相等?(列式計算)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

為進一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學查閱資料,并取一定質量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進行了以下三個實驗。
【實驗內(nèi)容】:
編號
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象
實驗結論
1
取反應后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中
劇烈反應,放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體
固體剩余物中的MnO2對H2O2分解有催化作用
2
取0.2gMnO2加入5mL  a   (H2O2溶液的質量分數(shù))的H2O2溶液中
平穩(wěn)反應,放出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體
MnO2對H2O2分解有催化作用
3
取反應后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過濾
固體完全溶解,濾紙上無黑色固體殘余物
固體剩余物中無   b  
 
【實驗分析】
(1)完成上表中的填空內(nèi)容:a     、b     ;
(2)實驗2的目的是     
(3)同學們經(jīng)過討論,認為實驗1的結論不正確,理由是     ;
【查閱資料】
Ⅰ、KMnO4受熱分解時,在某條件下可能發(fā)生以下兩個反應:
①6KMnO42K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑    
②KMnO4KMnO2+O2
Ⅱ、相對分子質量:(KMnO4:158    O2:32)
(4)16gKMnO4中氧元素的質量為    ;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應①,生成O2的質量為     ;若同時發(fā)生反應①②,生成O2的質量范圍是      。(保留二位小數(shù)。提示:依據(jù)質量守恒定律觀察)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

過氧化鈉是化學中常見的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳。易溶于水,與水中能發(fā)生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過氧化氫又能分解放出氧氣。
(1)區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是:                                           ,發(fā)生的反應方程式是:                                       
(2)某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色,請你對此現(xiàn)象進行探究.
提出問題:什么導致溶液先變紅再褪色?
猜想與假設:
猜想1:甲同學“可能是無色酚酞溶液變質導致溶液褪色”;
猜想2:乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”.
實驗與結論:
a:甲同學提出的猜想,立即遭到其他同學的反對,因為                              ;
b:為了驗證自己的猜想,乙同學設計了以下方案并實驗驗證:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1﹣2滴酚酞試液,變紅后           觀察現(xiàn)象
溶液依然為紅色
                    
 
討論交流:你還能提出不同的猜想嗎?如果還能提出新的合理的假設和方案你將獲得獎勵分4分.(化學試卷總分不超過60分)
猜想3:             
方案3:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
 
 
 

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