【題目】一氧化碳是良好的還原劑,常用于金屬的冶煉。如圖用一氧化碳還原氧化銅,B瓶中是氫氧化鈉溶液。
(1)A中的反應(yīng)的方程式為__________________
(2)請畫出B中的導(dǎo)管示意圖____________。
(3)如何檢驗(yàn)反應(yīng)后B溶液中仍有氫氧化鈉?_________________
【答案】CO+CuOCu+CO2;取B中的溶液于試管中,滴加少量的氯化鈣溶液質(zhì)無沉淀產(chǎn)生;取上層清液與新試管中,滴加酚酞,振蕩,溶液由無色變成了紅色,說明含有氫氧化鈉。
【解析】
(1)A中一氧化碳在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:CO+CuOCu+CO2;
(2)除去氣體中的雜質(zhì)時(shí)應(yīng)將氣體通入到液體中,所以B中的導(dǎo)管示意圖如下:
。
(3)由于反應(yīng)后的B溶液含有碳酸鈉,碳酸鈉顯堿性,應(yīng)除去后再檢驗(yàn)氫氧化鈉,所以檢驗(yàn)方法是:取B中的溶液于試管中,滴加少量的氯化鈣溶液至無沉淀產(chǎn)生;取上層清液于新試管中,滴加酚酞,振蕩,溶液由無色變成了紅色,說明含有氫氧化鈉。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖是兩種元素在元素周期表中的信息,圖是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
圖方框的橫線上填的是________;圖方框橫線上的數(shù)字是________.
用化學(xué)符號和數(shù)字表示:個(gè)氟原子________;鈉離子________.
鈉元素屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:
寫出標(biāo)號儀器的名稱①________②________.
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、________、________等.
采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:________(填序號).
①產(chǎn)物無污染②不需加熱③需加熱④生成物只有氧氣
甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇________(填字母序號)裝置,加入藥品前應(yīng)注意檢驗(yàn)裝置的________性.
乙同學(xué)選擇裝置以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他應(yīng)該裝置試管內(nèi)導(dǎo)管口處添加了一小團(tuán)棉花,其目的是________.
丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑,他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.判斷丙同學(xué)的觀點(diǎn)正確與否,你認(rèn)為較科學(xué)的依據(jù)是________(填序號).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)②依據(jù)老師的觀點(diǎn)③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)
試計(jì)算一間空間的教室里含有氧氣的質(zhì)量為多少克?________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是水在通電條件下的微觀分解示意圖。
(1)試分析在這個(gè)反應(yīng)中分子和原子的變化情況,推論在化學(xué)變化中,發(fā)生變化的是分子還是原子?________(填“分子”或“原子”)。
(2)由此我們可以得出,化學(xué)變化中的最小微粒是________。
(3)根據(jù)上圖,試從物質(zhì)構(gòu)成和變化的角度說出兩種觀點(diǎn):
①_________________________;
②__________________________。
(4)根據(jù)上圖,說明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中A~D為四種不同類別的物質(zhì),D可用作某些氣體的干燥劑,廣泛用于制取肥皂,以及石油、造紙等工業(yè).“—”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去)。
通過推理和判斷回答下列問題:
(1)寫出A的化學(xué)式_______;A與B能發(fā)生反應(yīng)的原因是_____。
(2)B與D反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______。
(3)寫出D→C的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,反應(yīng)前后變化的微觀示意圖如下所示。
根據(jù)上述信息可得出( )
A. 該反應(yīng)不滿足質(zhì)量守恒定律 B. 原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分
C. 該反應(yīng)的類型是化合反應(yīng) D. 反應(yīng)前后分子不發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年的6月18日是我國一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日即“端午節(jié)”,該節(jié)日在我國民間有一些習(xí)俗,如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等,已知艾草中含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為C15H10O2),其藥用價(jià)值非常高;卮鹣铝袉栴}:
(1)黃酮素組成中含_____種元素,它屬于____________(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”)。
(2)黃酮素中氫、氧元素的質(zhì)量比為________(填最簡整數(shù)比)。
(3)22.2g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量與________g二氧化碳中所含的碳元素質(zhì)量相當(dāng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖(物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì))。圖中用“﹣”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去)。A中含有人體中含量最多的金屬元素,B、C中不含相同元素。C、D中所含元素種類相同。
(1)請分別寫出A、C物質(zhì)的化學(xué)式(或溶質(zhì)的化學(xué)式):A.____________C.______;
(2)寫出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式_________________(寫一個(gè));
(3)寫出Fe2O3與足量B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_________________。
(4)D在生活中的一種用途______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C 三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)若 A 是紫紅色的金屬單質(zhì),D 是藍(lán)色沉淀,請寫出 C→D 的化學(xué)方程式________。
(2)若 A、B、C 都含人體內(nèi)含量最高的金屬元素,A 能作干燥劑。
①B 在生產(chǎn)、生活中的一種常見用途是________;
②若 D 是一種溫室氣體,則 C→D 的化學(xué)方程式為________。
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