【題目】（5分）自來水生產(chǎn)中通常用適量的氯氣殺菌消毒，以食鹽（NaCl）為原料制取氯氣的流程如下圖所示，根據(jù)題意填寫下列空白：

（1）上述過程中的涉及的物質(zhì)屬于堿的是__________(寫化學式)。

（2）過程②發(fā)生反應的化學方程式為2NaCl+2X 通電 2NaOH+H2↑+Cl2↑，其中X的化學式為_________，

在反應前后Cl元素的化合價分別為_______________。

（3）氯化鈉和氫氧化鈉溶解度曲線如圖所示，溫度為t2時，過程①要將36g氯化鈉配制成飽和溶液，需要水的質(zhì)量為_____g；過程③要得到氫氧化鈉固體所采取的結(jié)晶方法為 ____________。

【答案】（1）NaOH （2）H2O -1 0 （3）100g 降溫結(jié)晶

【解析】

試題分析：（1）堿由金屬離子和酸根離子構成的化合物，堿的是NaOH

（2）質(zhì)量守恒定律的微觀解釋：化學反應前后，原子的種類、個數(shù)不變，故不難推出X的化學式為：H2O，根據(jù)化合價的一般規(guī)律：單質(zhì)中，元素的化合價為0，化合物中正負化合價的代數(shù)和為0，在反應前NaCl中Cl元素的化合價為-1，在單質(zhì)Cl2中Cl元素的化合價為0

（3）根據(jù)氯化鈉的溶解度曲線，在t2時，氯化鈉的溶解度為36g，表示在100g水中達到飽和狀態(tài)所溶解的氯化鈉質(zhì)量最多為36g，故過程①要將36g氯化鈉配制成飽和溶液，需要水的質(zhì)量為100g，從氫氧化鈉溶解度曲線了看出，氫氧化鈉的溶解度隨溫度的升高變化較大，故過程③要得到氫氧化鈉固體所采取的結(jié)晶方法為降溫結(jié)晶

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知銅可以和濃硝酸發(fā)生如下反應：Cu + 4HNO3(濃) = Cu(NO3)2 + 2H2O + 2NO2↑，實驗室可以通過該反應制取二氧化氮氣體。NO2是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，能和水反應。NO和NO2都是空氣的污染物�，F(xiàn)給出下列裝置：

（1）某同學做該實驗時，有失去標簽的濃硝酸和濃鹽酸，如何區(qū)分出濃硝酸？

（2）制取NO2的發(fā)生和收集裝置應分別選用 和 。請寫出利用你選擇的發(fā)生裝置制取另一種氣體的反應方程式。

（3）隨著反應的進行能產(chǎn)生NO氣體，請解釋可能的原因？

（4）已知NO密度比空氣略大，難溶于水，NO能與氧氣反應生成NO2，應選用裝置 收集NO，并寫出NO和氧氣反應的化學方程式。

（5）某同學做完實驗后，為回收廢液中的金屬銅，向廢液中加入28g鐵屑，恰好完全反應。請計算回收到的銅的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組設計了測定純堿（Na2CO3）樣品（只含NaCl雜質(zhì)）中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)的實驗方案．請回答下列問題：

小資料：堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物

（1）氣體法。

【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應產(chǎn)生CO2，通過測量丙裝置實驗前后的質(zhì)量得出CO2質(zhì)量，從而計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。（不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響）

【實驗分析】小科同學根據(jù)以上思路，設計了如下圖的實驗裝置。

①實驗裝置乙中盛放的試劑為　 　。

裝置丁中堿石灰的作用是　 。（填字母）

A．吸收Na2CO3與稀硫酸反應產(chǎn)生CO2

B．防止外界空氣中二氧化碳進入丙中

C．干燥二氧化碳

②實驗中如果滴加稀硫酸的速度過快，會導致測得樣品中碳酸鈉的

質(zhì)量分數(shù)　 　（填寫“偏高”“偏低”或“不變”）．

③小明同學認為小科的方案存在問題，即使操作規(guī)范下也會造成結(jié)果偏低，你認為他的理由是 ，應該將裝置甲中雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞，并增加下圖裝置，實驗結(jié)束后緩緩通入一段時間空氣，目的是 ，其中NaOH溶液的作用是 。

（2）沉淀法．

【實驗原理】利用碳酸根離子與鈣離子結(jié)合生成沉淀，通過沉淀的質(zhì)量而得出碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。

【實驗步驟】①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中，加水使其完全溶解；

②加入過量的CaCl2溶液充分反應。證明CaCl2過量（即Na2CO3已完全反應）的方法是: 靜置，向上層清液中滴加 溶液，如果沒有白色沉100%=96.4%淀生成，證明CaCl2過量；

③過濾、操作X、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為10.0g，操作X的名稱是 ，如果缺少此操作會造成碳酸鈉質(zhì)量分數(shù) （填寫“偏高”“偏低”或“不變”）。

④通過以上提供的數(shù)據(jù)計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為　 。（寫出計算過程，結(jié)果保留至0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑正確的是（ ）

選項

物質(zhì)

雜質(zhì)

試劑

A

FeCl2

CuCl2

鐵粉

B

CO2

HCl

氫氧化鈉溶液

C

NaCl

Na2CO3

稀硫酸

D

CuO粉

Cu

稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）油條是人們喜歡的早點，中國油條的傳統(tǒng)加工配方是用明礬（KAl（SO4）2）作為膨松劑，明礬常引起鋁殘留影響人體健康問題，現(xiàn)在的膨松劑常用臭粉（碳酸氫銨）、小蘇打。

（1）油條中的主要營養(yǎng)素是油脂和

（2）“鋁殘留影響人體健康”中的鋁是指 （選填“原子”或“元素”或“單質(zhì)”）

（3）已知某膨松劑含碳酸氫銨、碳酸氫鈉中的一種或兩種，興趣小組對該膨松劑進行如下探究：

【查閱資料】① 2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑。

②氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。濃硫酸可用于吸收氨氣。

③ 堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，能作干燥劑，和二氧化碳反應，不與氨氣反應。

實驗I：探究膨松劑的成分

按下圖所示連接好裝置。

實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

及解釋

①

檢查裝置的氣密性

裝置的氣密性良好

②

點燃酒精燈。

試管中白色固體減少，紅色石蕊試紙 ，澄清石灰水變渾濁。

有二氧化碳和氨氣生成

③

繼續(xù)充分

加熱

試管中仍有固體。

得出結(jié)論：該膨松劑的成分為 （寫出化學式）。

實驗II：探究產(chǎn)生氣體的量

①測定二氧化碳的質(zhì)量：如下圖所示裝置（氣密性良好，各裝置中的試劑為足量）。

將8g膨松劑裝入裝置B中，加熱前，先對已連接好的裝置A、B和C通一段時間的空氣，再連接裝置D、E；加熱過程中，裝置C的作用是 ；停止加熱后，繼續(xù)通入一段時間的空氣，目的是 。實驗中，測定實驗前后裝置 （填字母序號）的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳氣體的質(zhì)量。若沒有裝置A，可能會造成測定結(jié)果 （填“偏大”、“不變”或“偏小”）。

②測定氨氣的質(zhì)量：將上圖裝置中 （填字母序號） 的連接順序為對調(diào)。另取8g膨松劑裝入裝置B中，通過測定實驗前后盛有濃硫酸的試管質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量。若該裝置的質(zhì)量增加了1.36g，則同時共產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量是多少？ （有計算過程，結(jié)果精確到0.01）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）某固體NaOH樣品可能混入Na2CO3、Na2SO4、（NH4）2SO4 中的一種或幾種，現(xiàn)按下圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應）。

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問題：

氣體A能使無色酚酞變?yōu)開_______________色。

濾液D中的溶質(zhì)為_____________________________。

寫出步驟②中發(fā)生的一個方程式__________________________________。

通過上述實驗證明混進的物質(zhì)一定有_____________________。

不能確定該樣品中是否含有____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A. 向加有酚酞溶液的蒸餾水中，滴加入濃氨水，溶液變成紅色

B. 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧，同時放出熱量

C. 木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰，并有刺激性氣味氣體生成

D. 硫粉在空氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途表述沒有直接聯(lián)系的是

選項

性質(zhì)

用途

A

活性炭有吸附性

用作水的凈化

B

氮氣無色無味

用作保護氣

C

氫氣有可燃性

用作燃料

D

氧氣有助燃性

用作氣焊

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛同學在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時，其配制過程如圖所示．

試回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a ，b ．

（2）圖示實驗中有一處明顯的錯誤是 ；圖示實驗中玻璃棒的作用是 ．

（3）小剛同學要配制90g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，應稱取氯化鈉的質(zhì)量為 g，需要量取水的體積為 mL（水的密度近似看作1g/cm3）．

（4） 稱量氯化鈉時，若將氯化鈉放在天平的右盤中，砝碼放在天平的左盤中，并且在稱量過程中使用了游碼，則會使稱取的質(zhì)量 （填“大于”或“小于”）配制溶液所需的質(zhì)量．在量取水的體積時，小剛同學俯視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù) （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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