14.鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一,某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致,他們想對此進(jìn)行探究,請你參與他們的探究過程:
(1)做出假設(shè):二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸;
(2)設(shè)計(jì)方案:用紫色的石蕊試液浸泡,制成紫色紙花并晾干.先驗(yàn)證水能否使紫色紙花變色,再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色,最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙紫色紙花變紅,實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖:

(3)查閱資料:你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號)①②;
①二氧化硫易溶于水,②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅,③SO2不與濃硫酸應(yīng).
(4)實(shí)驗(yàn):
①紙花(Ⅲ)在實(shí)驗(yàn)過程中始終未見變色,此現(xiàn)象說明干燥的二氧化硫氣體不能使紫色的石蕊變紅.
②實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是對照.
(5)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)過程中只有Ⅳ紙花變紅,說明原假設(shè)成立(填“成立”或“不成立”).

分析 (1)根據(jù)酸雨的形成過程進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案判斷該實(shí)驗(yàn)與濃硫酸無關(guān)進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答;對比實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫牡贸鰧?shí)驗(yàn)結(jié)論;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從而判斷假設(shè)是否成立.

解答 解:(1)酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致,所以假設(shè):二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案判斷該實(shí)驗(yàn)與濃硫酸無關(guān),而是應(yīng)該掌握二氧化硫能否溶于水和酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅,該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括①②;
(4)①實(shí)驗(yàn)中紙花(Ⅱ)的顏色始終沒有變化,這說明水不能使紫色石蕊變紅; ②紙花(Ⅲ)在實(shí)驗(yàn)過程中始終未見變色,此現(xiàn)象說明干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅;③實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是作對照試驗(yàn),更好的得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(5)實(shí)驗(yàn)過程中只有Ⅳ紙花變紅,說明原假設(shè)成立.
故答案為:(1)二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸;(3)①②;(4)①干燥的二氧化硫氣體不能使紫色的石蕊變紅;②對照;(5)成立.

點(diǎn)評 本題通過一系列的題目的解答,讓我們知道酸雨的形成、危害及其有效治理,同時給我們敲響了警鐘:保護(hù)空氣,就是保護(hù)我們的生命.

練習(xí)冊系列答案
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4.固體藥品通常保存在廣口瓶里;液體藥品通常保存在細(xì)口瓶里,取用粉末狀固體時用藥匙(填儀器名稱).

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5.下列化學(xué)方程式書寫正確的是(  )
A.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$  2Fe2O3B.2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2MgO
C.C+O2↑ $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2D.P2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ P2O5

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2.下列物質(zhì)均需密封保存,其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是(  )
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9.(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.電解水               B.分離液態(tài)空氣
C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫
E.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物.
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①試管②集氣瓶該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花;

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應(yīng)從a (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(4)我們還知道有多種途徑可以產(chǎn)生二氧化碳.例如:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是(寫化學(xué)式)CaCO3和HCl,化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,是否能用甲裝置來制?否(填寫是或否).

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19.對下列實(shí)驗(yàn)中的異,F(xiàn)象分析合理的是( 。
A.給量筒中的液體讀數(shù),讀數(shù)小于液體實(shí)際體積--俯視讀數(shù)
B.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶炸裂--用于引燃的火柴過長
C.過濾液體時濾液渾濁--濾紙破損
D.用KMnO4制氧氣并用排水法收集,結(jié)束時發(fā)生水倒吸--裝置未做氣密性檢查

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6.某化學(xué)小組同學(xué),用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律.

(1)充分反應(yīng)冷卻后,天平不能平衡的是B實(shí)驗(yàn)(寫字母序號).
(2)A圖所示的實(shí)驗(yàn)中小氣球的變化過程是先變大后縮。
(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是①⑤(填數(shù)字序號).
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④分子數(shù)目          ⑤元素種類          ⑥物質(zhì)質(zhì)量
(4)小組同學(xué)反思后得出的結(jié)論是:若要用有氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時必須在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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3.下列不屬于氧氣的用途的是( 。
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