分析 (1)根據(jù)元素符號(hào)的意義進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)圖分析反應(yīng)的實(shí)質(zhì);
(3)根據(jù)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類,可判斷A為NH3,B為O2,C為N2,D為H2O,據(jù)此分析有關(guān)的問題
解答 解:(1)①“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個(gè)銅原子;
②從圖可以看出該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子;
(2)由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類,可判斷A為NH3,B為O2,C為N2,D為H2O,
①A物質(zhì)是由分子構(gòu)成的;
②反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O;
③由由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變;
答案:
(1)①一個(gè)銅原子;
②氫離子與碳酸根離子結(jié)合生成水和二氧化碳(2H++CO32-=H2O+CO2↑)
(2)①分子; ②4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O;
③化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)結(jié)合模型的結(jié)構(gòu)充分理解圖中的信息,只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素所在的周期數(shù)等于其原子的電子層數(shù) | |
B. | 鎂離子核外有兩個(gè)電子層,其離子符號(hào)是Mg+2 | |
C. | 第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數(shù)逐漸增多 | |
D. | 鉀元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,與鈉元素的化學(xué)性質(zhì)相似 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | |
B. | 碳酸氫銨受熱分解,生成白色固體 | |
C. | 棉花和羊毛灼燒都產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味 | |
D. | 鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaO Ca(OH)2 CaCO3 | B. | CuO CuSO4 FeSO4 | ||
C. | H2O H2 Cu | D. | C CO CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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