2．小張用足量的雙氧水和二氧化錳反應(yīng)，并嘗試利用下圖所示裝置制取和收集一瓶O2．你認為小張（　�。�
A．不可能收集到一瓶O2，因為O2可溶于水
B．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶O2
C．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶O2
D．選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管b可收集到一瓶O2

分析 A、根據(jù)氧氣不易溶于水解答；
B、根據(jù)氧氣比水的密度小，當氣體從b進入集氣瓶，然后又從c逸出；
C、根據(jù)氧氣密度比水小，從c進入集氣瓶內(nèi)形成氣壓，把水從b排出；
D、根據(jù)裝置A中的長頸漏斗沒伸入到液面以下，所以生成的氧氣會從長頸

解答 解：A、氧氣不易溶于水，所以用排水法能收集到氧氣，故A錯誤；
B、擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d不能收集到一瓶O2，氧氣比水的密度小，當氣體從b進入集氣瓶，然后又從c逸出，故B錯誤；
C、選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶O2，因為氧氣密度比水小，從c進入集氣瓶內(nèi)形成氣壓，把水從b排出，故C正確；
D、裝置A中的長頸漏斗沒伸入到液面以下，所以生成的氧氣氣體就從長頸漏斗的底端跑掉，所以收集不到氧氣，故D錯誤；
故選：C．

點評 本題考查了制取氧氣，并進行了超常規(guī)的收集方法，找出圖中裝置的不足或連接的不當是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．濃鹽酸、濃硫酸都能使紙張?zhí)炕兒?/td>
B．濃鹽酸敞口放置在空氣中會產(chǎn)生白霧
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
D．銅絲插入硫酸鋁溶液中，銅絲表面有銀白色固體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．金屬活動性順序是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用，常見金屬的活動性順序如下：

（1）解釋不能用鐵制容器配制硫酸銅溶液的原因（用化學(xué)方程式表示）．
（2）請你用最簡單的方法證明鐵、銅、銀的活動性順序，可能用到的實驗用品有：鐵、銀、銅、硫酸銅溶液、稀硫酸、硝酸銀溶液、硫酸亞鐵溶液．
（3）從金屬活動性順序中你能獲得哪些信息（寫出一條即可）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．比較歸納是科學(xué)學(xué)習(xí)中的常用方法．若以下的物質(zhì)轉(zhuǎn)化都由一步反應(yīng)完成：①Zn→ZnCl2②Zn（OH）2→ZnCl2③ZnCO3→ZnCl2則（　�。�
A．三種轉(zhuǎn)換發(fā)生的都是復(fù)分解反應(yīng)B．三種轉(zhuǎn)化都必須加入鹽酸才能完成
C．只有②發(fā)生了酸堿反應(yīng)D．三種轉(zhuǎn)化的生成物中都有水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器b的名稱是燒杯；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫變紅，裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3．
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，（選填小或大）它沒有可燃 性（選填一種化學(xué)性質(zhì)），也不能支持燃燒．
（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從c（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化碳錳的混合物制取氧氣，小軍稱取氯酸鉀27g，加入0.2g二氧化錳進行加熱．實驗結(jié)束后，剩余固體殘留物的質(zhì)量為17.6g計算：
（1）反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量？
（2）生成氯化鉀的質(zhì)量為多少？
（3）氯酸鉀是否完全分解？（請用計算說明）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界里．下列變化主要是由化學(xué)變化引起的是（　�。�
A．秸稈發(fā)酵B．冰雪融化C．梅花飄香D．海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列三幅圖都來自課本，都是和水相關(guān)的，結(jié)合圖形，指出下列說法中敘述正確的是（　�。�
A．圖2得到的水是純凈物
B．三幅圖中水的化學(xué)性質(zhì)不同
C．在圖1的變化過程中分子種類發(fā)生改變
D．圖3中水的狀態(tài)前后不會改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．甲、乙、丙三位同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
（1）甲為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
其Ⅱ中x的值應(yīng)該是3.0；
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本實驗中，測量O2體積的裝置是C（填編號）：

實驗結(jié)論：在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越快．
（3）丙同學(xué)也對影響過氧化氫分解速率的影響作了猜想和驗證，你認為他的猜想是與溫度有關(guān)．（答案合理即可）

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同步練習(xí)冊答案