【題目】如圖是電解水的簡易實驗裝置。下列有關(guān)敘述錯誤的是()

A.a、b分別是電源的正極、負極

B.在水中加入少許氫氧化鈉,能增強導(dǎo)電性

C.電解水實驗表明,水是由氫氣和氧氣組成的

D.目前通過電解水獲得氫能,成本高、效率低

【答案】C

【解析】

A、水通電時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，體積比為1：2。試管b中氣體較多，是氫氣，a收集的氣體較少是氧氣，a、b分別是電源的正極、負極，故A正確；

B、在水中加入少許氫氧化鈉，可以增強導(dǎo)電性，故B正確；

C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變，實驗表明，水是由氫元素和氧元素組成的，故C錯誤；

D、目前通過電解水獲得氫能，成本高、效率低，應(yīng)尋找合適的催化劑，故D正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題（填序號）：

（1）已知鎵（ Ga）的原子結(jié)構(gòu)示意圖如上圖（甲）所示，則 x 的值為_________________________________；

（2）鎵元素的化學(xué)性質(zhì)與下列哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似__________________________（在①至⑤中選擇，填 序號）；

（3）③和⑤所表示元素形成的化合物的化學(xué)式為_________________________________；

（4）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是 _______________________ ；屬于離子的是_________________（在①至⑤中選擇，填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關(guān)問題：藥品：①過氧化氫溶液 ②氯酸鉀 ③二氧化錳

（1）若小明選擇裝置A來制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為 ____________。

（2）若選擇裝置B來制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為 ____________。

（3）若用裝置D收集氧氣，則驗滿的方法為 _________。

（4）用裝置C收集氧氣的原因__________。

（5）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應(yīng)從___________ 口進（填“b”或“c”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：b ______。

（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：________。

（3）查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是______。（填字母編號）

（4）小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是 ________。

（5）請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式 __________。

（6）如圖為某同學(xué)用一支廢試管(底部有小破洞)和一些必要的儀器設(shè)計的二氧化碳氣體發(fā)生裝置。請回答：

①利用該裝置制取CO2時，如果要停止產(chǎn)生氣體，如何操作呢? ____________。

②對比上圖中你選擇的制取CO2裝置，你認為該裝置的優(yōu)點是：__________（只需回答一點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：下列說法正確的是（　�。�

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量

4

6

111

4

反應(yīng)后質(zhì)量

待測

15

0

84

A.反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22g

B.密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)不一定遵守質(zhì)量守恒定律

C.該閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)

D.該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)參加反應(yīng)或生成的質(zhì)量比為26：9：111：80

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖,請回答：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：______,______。

（2）若用裝置B制氧氣,反應(yīng)的文字表達式是______；用B制取氧氣比用A制取氧氣具有的優(yōu)點是______（寫一條即可）。用______收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條放在______,復(fù)燃,則滿。研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于時就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此,氧氣驗滿用帶火星的木條復(fù)燃的方法______（填“可靠”或“不可靠”）。為了收集一瓶純凈的氧氣,最好用______集氣法。

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是______填字母序號,下同,反應(yīng)的文字表達式是______,收集裝置是______。

（4）乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選______,收集裝置選______。

（5）若用圖F的多功能瓶收集乙炔,正確的操作是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系，“→”表示可以向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化，通常情況下F是一種無色液體，G是一種黑色固體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。試推斷：

（1）寫出物質(zhì)的名稱：C_____；F_____。

（2）寫出反應(yīng)①③的文字表達式：

①_____,③_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合氧氣性質(zhì)的有關(guān)實驗，回答下列問題：

(1)A中盛有碳的燃燒匙應(yīng)______，(填序號)①迅速伸入②緩慢伸入，檢驗產(chǎn)物可使用的試劑是_____。

(2)C中瓶底少量水的作用分別是______ ；

(3)B中文字表達式為_____；C中文字表達式為_____，為使鐵絲在氧氣中持續(xù)燃燒，把光亮的鐵絲繞成螺旋狀，目的是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在下定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說法中不正確的是

A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B．丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C．該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5

D．該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：4

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同步練習(xí)冊答案