【題目】下列說法不正確的是（ ）
A.洗滌劑可乳化餐具上的油污
B.化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量的變化
C.加強PM2.5監(jiān)測，提高空氣質(zhì)量
D.焚燒廢棄塑料，解決“白色污染”

【答案】D
【解析】解：A、洗滌劑對油污具有乳化作用，可乳化餐具上的油污，正確； B、化學(xué)反應(yīng)的過程中伴隨著能量的變化，正確；
C、加強PM2.5監(jiān)測，可以有效的幫助提高空氣質(zhì)量，正確；
D、焚燒廢棄塑料會造成空氣的污染，錯誤；
故選D．
【考點精析】本題主要考查了防治空氣污染的措施的相關(guān)知識點，需要掌握空氣污染保護：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不能由金屬和鹽酸置換反應(yīng)得到的物質(zhì)是（ ）
A.氯化鎂
B.氯化鋅
C.氯化亞鐵
D.氯化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，人們應(yīng)認(rèn)識水、了解水、關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水．

（1）認(rèn)識水，了解水的組成和變化．
①圖1是電解水的實驗裝置示意圖：通電一段時間后，
玻璃管a連接的是電源的極；（填“正”或“負(fù)”）
檢驗玻璃管b中的氣體方法是；
該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是 ．
②圖2是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結(jié)構(gòu)模型，甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是；理由是 ． 過程甲中，能夠說明水的化學(xué)式為“H2O”的理由是 ．
（2）關(guān)心水、愛護水，讓水更好的為人類服務(wù)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異嗅異味 c．應(yīng)澄清透明 d．不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo)，將靜置后的河水進行過濾，請問：此操作中用到的玻璃儀器有燒杯、、玻璃棒；其中玻璃棒的作用是 ．
②為了實現(xiàn)a、b指標(biāo)，可以利用的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我市是一座具有客家文化特色的城市，中央電視臺著名節(jié)目主持人魯健曾到我市客家圍屋采訪，熱情好客的圍屋主人為攝制組準(zhǔn)備了一桌豐盛而又有客家特色的午飯，其中有客家豆腐釀、白斬雞、素炒蓮藕等，“客家豆腐釀”和“白斬土雞”，都主要為人體提供的營養(yǎng)素是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣的成分按體積計算，約占21%的氣體是（ ）
A.O2
B.CO2
C.H2O（氣）
D.N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向Mg（NO3）2和 Cu（NO3）2的混合溶液中加入過量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，濾紙上的物質(zhì)有（ ）
A.Mg、Zn、Cu
B.Mg、Cu
C.Zn、Cu
D.Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的葡糖糖溶液（葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6），請計算：
（1）葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比=（最簡整數(shù)比）；
（2）配制該溶液所需葡萄糖的質(zhì)量為g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求寫出符號表達(dá)式，并在題后括號中注明基本反應(yīng)類型．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒： ， 反應(yīng)；
（2）氫氣在氧氣中燃燒：；
（3）加熱分解氧化汞： ， 反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我市特產(chǎn)香芒果富含的營養(yǎng)素是（ ）
A.油脂
B.維生素
C.無機鹽
D.蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案