13.(1)有水(H2O)、雙氧水(H2O2)、重水(D2O,“D”表示原子核中有一個質(zhì)子和一個中子的氫原子)三種物質(zhì),從物質(zhì)組成的角度看,這三種物質(zhì)所含的元素共有2種,從化學性質(zhì)的角度看,雙氧水與水的化學性質(zhì)有較大的差異.
(2)把相同體積、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中,生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示.這三種金屬的活動性順序為Y>X>Z;假如X、Y、Z都是+2價金屬,則相對原子質(zhì)量由大到小的順序為Z>Y>X.

(3)缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂。∶魍瑢W從食物中攝入鈣元素的量不足,每天需要服用2片某種鈣片.該鈣片標簽的部分內(nèi)容如圖2所示(假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素).碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%;小明同學每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量為0.6g.

分析 (1)根據(jù)化學式進行分析其元素組成;物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì);
(2)根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的“時間-氫氣質(zhì)量”關(guān)系圖,分析圖中所提供的關(guān)系,推斷金屬活動性、比較金屬相對原子質(zhì)量.
金屬與酸反應(yīng)的“時間-氫氣質(zhì)量”關(guān)系圖,可以表示出相同時間內(nèi),金屬與酸反應(yīng)速度的快慢,從而判斷金屬的活動性;
利用關(guān)系圖,可比較金屬完全反應(yīng)后放出氫氣質(zhì)量的大小,然后推算出金屬相對原子質(zhì)量的大小關(guān)系;
(3)根據(jù)碳酸鈣的化學式,根據(jù)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{鈣的相對原子質(zhì)量}{碳酸鈣的相對分子質(zhì)量}$×100%計算即可;
用每片鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量×鈣元素的質(zhì)量分數(shù)計算出每片鈣片含鈣元素的質(zhì)量,然后乘以2就是小明每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量.

解答 解:(1)根據(jù)水(H2O)、雙氧水(H2O2)、重水(D2O)的化學式可知都有氫、氧兩種元素組成;物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),從化學性質(zhì)的角度看,雙氧水與水的化學性質(zhì)有較大的差異;
(2)取X、Y、Z三種金屬停止反應(yīng)前的任一時刻,利用關(guān)系圖可查出,相同時間里金屬Y放出氫氣的量最多,則金屬Y的活動性強,其次是金屬X,活動性最弱的為金屬Z,所以三種金屬的活動性順序為:Y>X>Z;X、Y、Z三種金屬的化合價相等、三種金屬的質(zhì)量相等,利用生成氫氣的質(zhì)量=$\frac{金屬的化合價}{金屬的相對原子質(zhì)量}$×金屬的質(zhì)量,可得出在相同條件下:放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比,換言之,產(chǎn)生氫氣多的金屬的相對原子質(zhì)量小,產(chǎn)生氫氣少的金屬相對原子質(zhì)量大.根據(jù)關(guān)系圖,等質(zhì)量的X、Y、Z三種完全反應(yīng)時生成氫氣從多到少的順序為:X>Y>Z,則三種金屬相對原子質(zhì)量由大到小的順序為:Z>Y>X;
(3)碳酸鈣的化學式為CaCO3,其中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{40}{100}$×100%=40%;每片鈣片含鈣元素的質(zhì)量為:0.75g×40%=0.3g,小明每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量為:2×0.3g=0.6g.
故答案為:(1)2,雙氧水;
(2)Y>X>Z,Z>Y>X;
(3)40%,0.6g.

點評 本題主要考查化學式的意義,學生運用化學式和元素的質(zhì)量分數(shù)進行計算的能力等知識,屬常規(guī)性考題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.有一包白色粉末,可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、NaCl、Na2SO4、(NH42CO3中的一種或幾種,為證明其組成進行如下實驗:
(1)取少量白色粉末,向其中加入足量的水,充分攪拌后過濾,得到白色沉淀和無色濾液;
(2)向?qū)嶒灒?)濾出的白色沉淀中加入足量的鹽酸,沉淀部分溶解,并產(chǎn)生無色氣體;
(3)向?qū)嶒灒?)的濾液中加入足量的氫氧化鈉溶液,有剌激性氣味氣體放出;
(4)向?qū)嶒灒?)后的溶液中加入稀硝酸酸化,再加入足量的硝酸鋇,發(fā)現(xiàn)沒有沉淀產(chǎn)生,然后加入硝酸銀溶液,出現(xiàn)了白色沉淀,有人由此得出原混合物中一定含的氯化鈉.你認為正確嗎?并說出你的判斷理由.不正確,氯離子是原來就有的,還是步驟(2)反應(yīng)引入的不能確定.
(5)以上實驗可以得到這包白色粉末的組成是一定有BaCl2、Na2SO4、(NH42CO3,一定無CuSO4,可能有NaCl、CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.分子和原子的主要區(qū)別是( 。
A.在化學變化中,分子可以分原子不可再分
B.分子大、原子小
C.分子間有間隔,原子間沒有間隔
D.分子在不停地運動,原子不運動

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.如圖表示物質(zhì)分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示純凈物的是(1)(3)(4)表示混合物的是(2)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進行以下探究.
查得資料:該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成;其他成分遇到鹽酸時無氣體生成.
方案設(shè)計:小組的兩位同學提出了各自的設(shè)計方案
甲同學:利用下圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進行實驗,充分反應(yīng)后,測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
乙同學:也利用圖示裝置進行實驗,充分反應(yīng)后,測定C裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量差,得出二氧化碳質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

小組同學認為甲同學裝置還需要進一步完善,在C裝置后他們又增加了一個裝置,你認為他們增加的裝置是E(選填D或E),其目的是防止空氣中的二氧化碳進入C裝置影響實驗測定.同時小組同學經(jīng)過討論后認為乙同學的設(shè)計存在明顯的缺陷,你認為此缺陷是揮發(fā)的氯化氫氣體等也進入了C裝置.
實驗步驟:(1)檢查裝置氣密性(2)打開止水夾,緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣(3)關(guān)閉止水夾,打開分液漏斗活塞(4)再次打開止水夾,緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣(5)過濾出沉淀,進行適當?shù)奶幚砗蠓Q量其質(zhì)量.實驗過程中,C裝置應(yīng)該在實驗步驟2后(填序號)與B裝置連接,否則實驗結(jié)果偏大 (填偏大、偏小或無影響).
進行實驗:同學們分四組準確稱取四份樣品,每份均為16.00g,按照實驗步驟分別進行實驗,得到了如下的實驗數(shù)據(jù):
組別第一組第二組第三組第四組
沉淀質(zhì)量(g)7.867.887.909.86
(1)同學們經(jīng)過討論后認為第四組同學的數(shù)據(jù)不正確.造成數(shù)據(jù)偏差較大的原因可能是BC:
A.實驗結(jié)束后通入空氣速度太快,裝置中的二氧化碳沒有完全吸收
B.沉淀過濾后沒有洗滌
C.沉淀沒有干燥直接稱量
D.稱量沉淀質(zhì)量時,砝碼與藥品位置放反了
(2)根據(jù)另外三組同學的BaCO3平均質(zhì)量,計算出了收集到的二氧化碳質(zhì)量為1.76g.
(3)計算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?(寫出計算過程)
實驗反思:實驗后,有同學提出用氫氧化鈣溶液替代氫氧化鋇溶液可以直接得到碳酸鈣沉淀,稱量其質(zhì)量后即可算出質(zhì)量分數(shù).大家討論后認為用氫氧化鋇溶液比氫氧化鈣更好,請說出他們的理由氫氧化鋇的溶解性大于氫氧化鈣,更容易完全吸收二氧化碳(答出一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.寫出下列反應(yīng)的文字表達式或化學方程式:
(1)照明彈中的反應(yīng):鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂(反應(yīng)的化學方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO)
(2)一種暗紅色固體燃燒后產(chǎn)生大量白煙:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷(反應(yīng)的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)一種黑色固體在氧氣中燃燒產(chǎn)生白光,生成一種能使石灰水變渾濁的氣體:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(反應(yīng)的化學方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(4)一種金屬在氧氣中燃燒,火星四射,生成了一種黑色固體:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(反應(yīng)的化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.幾年前,一輛載滿20t電石的掛車,在浙江濱江區(qū)燃起熊熊大火并伴有大量黑煙.事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭.這輛貨車在雨中整整燃燒了一天,消防官兵對大火也束手無措,場面讓人震撼.大家對電石的化學性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣,請你一起與他們完成下列探究活動.
【查閱資料】電石的主要成分是碳化鈣(CaC2),可以與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體.常見的可燃性氣體中,乙炔(C2H2)燃燒時伴有大量黑煙.
【猜想與假設(shè)】
電石與水反應(yīng)生成的可燃性氣體是:氧氣、氫氣或乙炔(C2H2);電石與水反應(yīng)生成的白色固體是:氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣.大家做出以上推斷的理由是質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變.
大家討論后一致認為該氣體不可能是氧氣,原因是氧氣不具有可燃性,白色固體不可能是氧化鈣,原因是(用化學方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取適量電石加水反應(yīng),收集生成的氣體,驗純后點燃.氣體燃燒,產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙.電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是乙炔
(2)取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中,滴加過量稀鹽酸.固體溶解,沒有氣泡產(chǎn)生.電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
(3)取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水,向上層清液中滴加2~3滴酚酞.溶液變紅電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣
【反思交流】
載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅,說明電石與水的反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,以下說法正確的是( 。
A.該粒子各電子層電子的能量相同B.該粒子核外電子總數(shù)為8
C.該粒子表示的是原子D.該粒子屬于金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.二甲醚(CH3OCH3)可由一氧化碳和物質(zhì)X在一定的條件下制得.反應(yīng)的化學方程式為2CO+4X═CH3OCH3+H2O,則X的化學式為( 。
A.C2H5OHB.H2O2C.C2H4D.H2

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同步練習冊答案