12.完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)工業(yè)上用赤鐵礦在高溫條件下煉鐵的原理:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,該反應(yīng)不屬于(選填“屬于”或“不屬于”)置換反應(yīng);
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳粉末制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)是放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng);
(3)氯化銨晶體和熟石灰混合研磨會(huì)生成一種氨臭味的氣體:2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O+2NH3↑,檢驗(yàn)該氣體可用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙?jiān)嚰垼?br />(4)燃煤釋放的二氧化硫氣體被飄塵吸附后容易發(fā)生氧化反應(yīng):2SO2+O2$\frac{\underline{\;飄塵\;}}{\;}$2SO3,在這個(gè)反應(yīng)中飄塵起催化作用.

分析 書寫化學(xué)方程式時(shí),必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,必須依據(jù)客觀事實(shí)、遵守質(zhì)量守恒定律.只有熟悉四種基本反應(yīng)類型的概念和特點(diǎn),才能作出正確的判斷.

解答 解:(1)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,故答案為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;反應(yīng)物為兩種化合物,不符合置換反應(yīng)的定義,故不屬于置換反應(yīng);
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)是放熱反應(yīng).故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;放熱;
(3)氯化銨晶體(NH4Cl)和熟石灰混合研磨生成一種氨臭味的氣體(氨氣),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O+2NH3↑;氨氣能使紅色石蕊試紙變藍(lán)色,因此可以用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙來(lái)檢驗(yàn)氨氣;故答案為:2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O+2NH3↑;濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙;
(4)二氧化硫被飄塵吸附后發(fā)生氧化反應(yīng)生成三氧化硫,反應(yīng)中飄塵其催化作用;
故答案為:2SO2+O2$\frac{\underline{\;飄塵\;}}{\;}$2SO3;催化.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)方程式的書寫和基本反應(yīng)類型的判斷,難度稍大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.化學(xué)反應(yīng)也有“悄悄”進(jìn)行的,小明和他的同學(xué)對(duì)二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進(jìn)行了如下探究.
探究一:二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中(如圖),取少量大試管中的液體與另一支試管中,滴加足量的稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng);
探究二:反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么?
【提出猜想】小明認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3;小剛認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小剛為了驗(yàn)證自己的猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中,加入足量溶液,過(guò)濾;②向?yàn)V液滴加適量酚酞試液.
酚酞試液變紅

小剛猜想成立
【實(shí)驗(yàn)反思】寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
【實(shí)驗(yàn)拓展】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生,有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH,
然后向其中滴加稀硫酸,邊滴邊測(cè)定混合溶液的pH.請(qǐng)你分析上述方案中,為什么要當(dāng)測(cè)定pH值小于或等于7時(shí)才可以證明發(fā)生反應(yīng)了,其原因是pH小于或等于7時(shí),表明OH-被消耗,說(shuō)明酸堿發(fā)生了反應(yīng).
【總結(jié)提高】試設(shè)計(jì)兩種不同方案證明氫氧化鈉和稀硫酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),從實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面加以說(shuō)明.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)

方案二

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.醫(yī)用酒精B.鐵水C.潔凈的空氣D.稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.2015年3月22日是第22屆“世界水日”.聯(lián)合國(guó)確定今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.用明礬可以區(qū)別硬水和軟水
B.為了防止水體污染,禁止使用農(nóng)藥和化肥
C.氫氧燃料電池可以將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能
D.石油經(jīng)分餾或其他加工方法可以得到汽油、煤油等,這個(gè)過(guò)程是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖,對(duì)海水加壓后右側(cè)的水分子透過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中的各離子不能通過(guò)淡化膜.加壓后對(duì)右側(cè)海水分析正確的是( 。
A.溶質(zhì)質(zhì)量增加B.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小
C.溶液質(zhì)量不變D.溶劑質(zhì)量減少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).現(xiàn)有A.金剛石;B.燒堿;C.鹽酸;D.二氧化硫;E.葡萄糖;F.碳酸鉀,請(qǐng)用相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填空.
(1)人體胃液中含有的酸是HCl;  
(2)易吸水而潮解的堿是NaOH;
(3)草木灰的主要成分是K2CO3
(4)自然界中最堅(jiān)硬的物質(zhì)是C;
(5)醫(yī)學(xué)上稱為“低血糖”的糖是C6H12O6
(6)能使高錳酸鉀溶液褪色并引起酸雨的是SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.婁底開(kāi)通高鐵了!為了適應(yīng)火車提速,鋪軌時(shí)將短軌全部連接為超長(zhǎng)軌.工程技術(shù)人員常用2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe來(lái)焊接鐵軌間的縫隙,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D.該反應(yīng)中鐵元素的化合價(jià)升高

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖所示,現(xiàn)有甲、乙、丙、X、Y、Z六種物質(zhì),其中連線兩端的甲、乙、丙溶液兩兩之間能發(fā)生反應(yīng);X、Y、Z之間只通過(guò)一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如箭頭所指方向的轉(zhuǎn)化.
(1)若Y為黑色固體氧化物,Z為藍(lán)色溶液,則Y的化學(xué)式為CuO,Z生成X的反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng);
(2)若甲為胃酸的主要成分,乙可改良酸性土壤;則乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)若X、Y、Z三種物質(zhì)都是建筑材料,其中X可做干燥劑,則Y生成Z的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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