【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
(提出問題)
①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?②它是否比二氧化錳催化效果更好?
(設計并完成實驗)
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將x g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
(實驗現(xiàn)象分析)
Ⅲ中x的值應為_____;將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明_____;將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后_____和_____都不變.
(結(jié)論)氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
(實驗反思)實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明_____。
(提出問題)②雙氧水分解速度還和什么因素有關
(設計并完成實驗)
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量O2體積的裝置是_____(填編號)
(結(jié)論)在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越_____。
【答案】3.0 CuO能否改變KClO3分解的速率 質(zhì)量 化學性質(zhì) 氧化銅與二氧化錳哪種物質(zhì)對氯酸鉀的催化作用更好 c 快
【解析】
[實驗現(xiàn)象分析]
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱能快速的產(chǎn)生氧氣,進行實驗探究時要注意控制變量,故x為3.0;Ⅰ與Ⅲ比較證明了氧化銅也可以加快氯酸鉀的分解速率;根據(jù)催化劑的定義可以知道,要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑,則還要證明在化學反應前后CuO的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變;
[實驗反思]
Ⅱ與Ⅲ對比的目的是比較氧化銅與二氧化錳哪種物質(zhì)對氯酸鉀的催化作用更好;
[設計并完成實驗]
氣體短管進長管出才能排出試劑瓶中的水,所以應該選擇c裝置作為實驗裝置;
[結(jié)論]
從表中實驗數(shù)據(jù)可知雙氧水濃度越大,分解得越快。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】概念之間存在交叉、并列或包含關系。若有關概念之間存在如下圖所示的關系,則下列選項中的概念符合圖中所示關系的是( )
A | B | C | D | |
M | 化合物 | 化合物 | 物理變化 | 分解反應 |
N | 純凈物 | 單質(zhì) | 化學變化 | 燃燒 |
Q | 單質(zhì) | 氧化物 | 緩慢氧化 | 化合反應 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】如圖是初中化學中常見的實驗。
(1)A中現(xiàn)象:燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因______;
(2)B、C兩實驗中集氣瓶底部有少量水,其作用是______________;燃燒過程中,火焰顏色不同的原因是___________;
(3)D實驗完畢,集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后,不能繼續(xù)上升,這種現(xiàn)象說明氮氣具有______________的性質(zhì);若從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的1/5,可能存在的原因是__________(寫出一條即可)。
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【題目】小林同學在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時,稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應,其反應的化學方程式為,_____。實驗完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g
[查閱資料]鎂在空氣中燃撓時,除了鎂與氧氣反應外,還可發(fā)生反應:
①
②
反應后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應_____(填“①"或“②” )造成的,其理由是_____。
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【題目】尿素是一種常用氮肥,其化學式為CO(NH2)2。
(1)尿素由________種元素組成。
(2)尿素中C、H兩種元素的質(zhì)量比為________。
(3)尿素的相對分子質(zhì)量為________。
(4)尿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為________。
(5)肖林家中有一塊稻田,需施15Kg尿素,他到農(nóng)資公司購買,由于尿素售完,他需購硝酸銨(NH4NO3)代替尿素,他應購的硝酸銨的質(zhì)量為_________Kg。(要計算過程)
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【題目】A、B、C、D、E為初中化學常見的五種物質(zhì),其中A、B組成元素完全相同,且常溫時為液態(tài),D是年產(chǎn)量最高的金屬,E是一種黑色固體。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系(“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應物、生成物及反應條件已略去)
(1)B的化學式是__________,寫出C-→E的化學方程式____________________。
(2)C與D反應生成E的現(xiàn)象是_____________________。
(3)A→B的反應屬于____________________________。(填基本反應類型)。
(4)B→C的微觀實質(zhì):______________________。
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【題目】根據(jù)如圖實驗裝置示意圖,回答有關問題:
(1)寫出圖中標號a儀器的名稱:
(2)寫出A中發(fā)生反應的化學方程式: ,B中裝入的試劑是
(3)用D收集該氣體,其中水的作用是
(4)通過E、F兩個實驗,結(jié)合課堂學習,你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是(說明兩點即可)① ② .
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【題目】化學為人類的進步作出了杰出的貢獻,化學使我們的生活更加絢麗多彩。
(1)“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車,符合“低碳出行”的理念,頗受年輕人的喜愛。
①“低碳出行”中“低碳”是指較低__________ (填名稱)氣體的排放。
②采用實體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎,請用分子的觀點解釋“夏天爆胎”的 原因_________________ 。
(2)2017 年 5 月我國首次海域可燃冰試采成功,可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含少量硫化氫、二氧化碳等物質(zhì)。
①可燃冰屬于 ________(填“純凈物”或“混合物”)。
②化學家在較低的溫度和壓力下,用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜,該變化屬于__________ (填“物理變化”或“化學變 化”)。
③甲烷可用作燃料,其充分燃燒的化學方程式為 ____________
(3)海水淡化工程在我國沿海省份如廣東、天津等地取得快速發(fā)展,它可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖為太陽 能海水淡水裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過程中,沒有發(fā)生變化的是_______________。
A 分子運動快慢 B 分子質(zhì)量 C 分子間隔 D 分子種類
②利用如圖裝置得到淡水的方法與實驗室 ___________(填操作名稱)凈化水的方法原理相同。
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