某同學(xué)欲配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的食鹽水.
(1)實驗步驟是:①計算、②
稱量
稱量
、③
溶解
溶解

(2)在配制溶液的過程中,會導(dǎo)致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于15%的原因可能是
AB
AB

A.用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B.稱量氯化鈉固體時所用天平的砝碼生銹了
C.盛裝溶液的試劑瓶中有少量10%的氯化鈉溶液
D.將稱量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時,有部分氯化鈉固體散落在實驗桌上.
分析:(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,正確操作步驟為:計算、稱量、溶解.
(2)導(dǎo)致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于15%的原因可能是:稱量溶質(zhì)稱多了(砝碼銹蝕),量取水時量少了(量水時俯視讀數(shù))
解答:解:(1)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液,操作方法為:
1、計算所需氯化鈉和水的質(zhì)量.
2、用托盤天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量,倒入燒杯中.
3、用量筒量取所需的水,倒入盛有氯化鈉的燒杯中,用玻璃棒攪拌使其溶解.
(2)A、用量筒量取水時俯視讀數(shù),讀數(shù)偏大但量取到的水正好偏小,溶質(zhì)不變,溶劑小了,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
B、砝碼生銹了會導(dǎo)致稱量的氯化鈉偏大,溶質(zhì)偏大,溶劑不變,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大;
C、盛裝溶液的試劑瓶中有少量10%的氯化鈉溶液,與配好了的10%氯化鈉溶液混合后,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變;
D、將稱量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時,有部分氯化鈉固體散落在實驗桌上,會導(dǎo)致溶質(zhì)減少,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也會變。
故答案為:
(1)稱量,溶解;    
(2)AB.
點評:解答本題主要從溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義入手,與溶質(zhì)和溶劑有關(guān),溶質(zhì)稱多了或量取水時量少了都會使結(jié)果偏大.
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某同學(xué)欲配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的食鹽水.
(1)實驗步驟是:①計算、②______、③______.
(2)在配制溶液的過程中,會導(dǎo)致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于15%的原因可能是______.
A.用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B.稱量氯化鈉固體時所用天平的砝碼生銹了
C.盛裝溶液的試劑瓶中有少量10%的氯化鈉溶液
D.將稱量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時,有部分氯化鈉固體散落在實驗桌上.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市索普實驗學(xué)校九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)欲配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的食鹽水.
(1)實驗步驟是:①計算、②______、③______.
(2)在配制溶液的過程中,會導(dǎo)致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于15%的原因可能是______.
A.用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B.稱量氯化鈉固體時所用天平的砝碼生銹了
C.盛裝溶液的試劑瓶中有少量10%的氯化鈉溶液
D.將稱量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時,有部分氯化鈉固體散落在實驗桌上.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市部分學(xué)校九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)欲配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的食鹽水.
(1)實驗步驟是:①計算、②______、③______.
(2)在配制溶液的過程中,會導(dǎo)致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于15%的原因可能是______.
A.用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B.稱量氯化鈉固體時所用天平的砝碼生銹了
C.盛裝溶液的試劑瓶中有少量10%的氯化鈉溶液
D.將稱量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時,有部分氯化鈉固體散落在實驗桌上.

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某同學(xué)欲配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的食鹽水.
(1)實驗步驟是:①計算、②______、③______.
(2)在配制溶液的過程中,會導(dǎo)致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于15%的原因可能是______.
A.用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B.稱量氯化鈉固體時所用天平的砝碼生銹了
C.盛裝溶液的試劑瓶中有少量10%的氯化鈉溶液
D.將稱量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時,有部分氯化鈉固體散落在實驗桌上.

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