在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是
 

鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖為:
由此可以看出鎂原子最外層有
 
個(gè)電子,因此在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得”或“失”)電子.
(2)用化學(xué)式填空:
①空氣中含量最多的氣體是
 
;②胃液中的酸是
 

(3)用化學(xué)方程式解釋下列問(wèn)題:
食品包裝常用生石灰作干燥劑
 

用天然氣作燃料
 

(4)甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于表中.
項(xiàng)目
化學(xué)式H2OCOH2CO2
微觀
示意圖
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①甲物質(zhì)的化學(xué)式為
 

②工業(yè)上可以用甲、乙兩種物質(zhì)在高溫、高壓的條件下反應(yīng)生成丁和戊.該反應(yīng)中,甲與乙的質(zhì)量比為
 
.(用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示)
③丁和氮?dú)庠诟邷馗邏捍呋瘎┑臈l件下制取氨氣(NH3).寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,依據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成進(jìn)行解答;最外層電子數(shù)小于4的容易失去電子;根據(jù)已有的知識(shí)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式和化學(xué)方程式;根據(jù)圖示進(jìn)行判斷即可.
解答:解:(1)氯化鈉是由離子構(gòu)成的物質(zhì),鐵是由鐵原子直接構(gòu)成的物質(zhì),水是由水分子構(gòu)成的物質(zhì),故填:鐵;
該原子的最外層電子數(shù)是2,在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的電子,故填:2,失;
(2)①空氣中含量最多的氣體是氮?dú),故填:N2;
②胃液中的酸是鹽酸,故填:HCl;
(3)食品包裝常用生石灰作干燥劑是因?yàn)檠趸}與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故填:CaO+H2O═Ca(OH)2;
用天然氣作燃料是因?yàn)榧淄槟苋紵啥趸己退侍睿篊H4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(4)①甲的一個(gè)分子中含有一個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子,是甲烷,故填:CH4;
②甲烷和水反應(yīng)能生成氫氣和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2H2O
 高溫高壓 
.
 
4H2+CO2,甲烷和水的質(zhì)量比是16:2×18=4:9,故填:4:9;
③氫氣和氮?dú)庠诟邷馗邏捍呋瘎┑臈l件下制取氨氣(NH3),故填:3H2+N2
 高溫高壓 
.
催化劑
2NH3
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在敞口的容器中因吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳使質(zhì)量增加的是( 。
A、濃硫酸B、固體氫氧化鈉
C、濃鹽酸D、濃氨水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和檢驗(yàn)的部分儀器.試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:

(1)以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w.(注意:稀鹽酸能揮發(fā)出少量的HCl氣體)
①所選儀器的連接順序?yàn)?div id="ml3sa83" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填寫儀器序號(hào)字母).
②裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)裝置C中物質(zhì)可用于檢驗(yàn)CO2氣體的原因是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)
 

(3)氫氧化鈉是我們初中化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一種堿.某化學(xué)興趣小組在對(duì)氫氧化鈉的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了如下問(wèn)題,請(qǐng)你幫助回答:
①簡(jiǎn)述氫氧化鈉固體需要密封保存的原因:
 

②若氫氧化鈉溶液部分變質(zhì),溶液中溶質(zhì)為(填化學(xué)式)
 

③若要檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),下列不能作為檢驗(yàn)用的試劑的是
 

A.澄清石灰水     B.酚酞試液     C.氯化鈣溶液    D.氫氧化鋇溶液
④若要探究已經(jīng)變質(zhì)的氫氧化鈉溶液樣品的變質(zhì)程度(是部分變質(zhì)還是完全變質(zhì)),可取該氫氧化鈉溶液樣品進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析下列三組化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,并根據(jù)示例回答問(wèn)題.
示例:常溫下,氧化銅與稀硫酸反應(yīng)較慢,加熱后兩者反應(yīng)的速率明顯加快.由此說(shuō)明當(dāng)其他條件一定時(shí),溫度越高,則化學(xué)反應(yīng)速率越快.
(1)過(guò)氧化氫溶液在常溫下只能緩慢分解出少量氧氣,若向其中加入一些二氧化錳,則能夠迅速分解,產(chǎn)生大量的氧氣.這一現(xiàn)象說(shuō)明什么?
(2)在塊狀石灰石和粉末狀石灰石中分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,前者反應(yīng)較慢,后者反應(yīng)較快.這一現(xiàn)象說(shuō)明什么?
(3)木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈.這一現(xiàn)象說(shuō)明什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用5.6克鐵與50克稀硫酸恰好完全反應(yīng).求:(結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)生成氫氣多少克)
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)能直接被加熱的儀器有
 
(填序號(hào));
(2)用①量取溶液時(shí),準(zhǔn)確量取液體體積的方法是
 
;
(3)圖中⑧的作用是
 
(寫一種即可);
(4)用②稱取藥品時(shí),藥品和砝碼的位置放反了(游碼移動(dòng)到0g的位置),實(shí)際值與測(cè)量值相比
 
(填“偏大”或“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn),以下是小麗同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告部分內(nèi)容.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看蛀}中難溶性雜質(zhì)的去除
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

①用托盤天平稱取5.0g粗鹽,并全部加入到盛有10mL水的燒杯里,邊加邊用玻璃棒攪拌;
②過(guò)濾食鹽水,觀察濾液無(wú)色透明;
③將所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿,加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,當(dāng)液體蒸干時(shí),停止加熱;
④用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上,稱量,計(jì)算所得精鹽的產(chǎn)率.
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)因?yàn)椴襟E①中
 
,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)后精鹽產(chǎn)率比其他同學(xué)偏低.
(2)步驟③中出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作是
 
,該操作中玻璃棒的作用
 

【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過(guò)這樣操作所得到的精鹽是純凈物嗎?
【查閱資料】粗鹽中含有可溶性雜質(zhì)(MgCl2、CaCl2、Na2SO4等)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等).

(3)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是
 

(4)步驟②和步驟④不可以顛倒的原因是
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】?jī)H除去難溶性雜質(zhì)得到的精鹽不是純凈物.
【思維拓展】配制好的鹽溶液的標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽上的文字信息,進(jìn)行計(jì)算:
(5)該鹽溶液中溶劑質(zhì)量為
 
g;
(6)某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉.為測(cè)定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)稱取該樣品11g,放入燒杯中加水完全溶解后滴加上述配制的鹽酸溶液至完全反應(yīng),最后測(cè)得生成氣體的質(zhì)量為4.4g.計(jì)算:
①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(結(jié)果精確到0.1%).
②用去鹽酸溶液的質(zhì)量是多少
 
g?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
;
(2)寫出用裝置A制取氧氣的反應(yīng)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取干燥的CO2,應(yīng)選用的裝置組合是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣,并探究氨氣的一些性質(zhì).
資料卡片:氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,易液化,液氨可作制冷劑.加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法可以生成氨氣.如要快速產(chǎn)生氨氣,可以將濃氨水滴加到生石灰中得到.
①請(qǐng)寫出制取氨氣的化學(xué)方程式為
 

②請(qǐng)寫出生石灰在此反應(yīng)中的兩個(gè)作用:
 
,
 
,③將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好選用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求完成下列各題.
(1)現(xiàn)在,我市很多家庭的“柴”已被“液化石油氣、煤氣、天然氣”所替代,其中天然氣的主要成分是
 
(填寫化學(xué)式).
(2)我們的主食是大米和白面,它們所含的主要成分屬于六大營(yíng)養(yǎng)素中的
 

(3)碗碟上的油污用水很難洗干凈,但在水中滴加幾滴洗滌劑后,油污就分散成了無(wú)數(shù)細(xì)小的液滴,這樣就很容易被除去,說(shuō)明洗滌劑具有
 
功能.
(4)加碘食鹽所含的碘元素是以
 
形式存在的(填“單質(zhì)”或“化合物”)
(5)“料酒”中含有10-15%的酒精,它可以改變食品的味道,但是酒精也具有可燃性,試寫出酒精完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案