【題目】（1）用化學(xué)符號表示：

①3個二氧化碳分子___； ②兩個銅原子___；③碳酸鈣中鈣元素呈正二價(jià)_____。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式及對應(yīng)的基本反應(yīng)類型

①實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制備氧氣：__________________________；___________。

②生石灰和水反應(yīng)：____________________________；__________。

③CO2通入澄清石灰水溶液的化學(xué)反應(yīng)方程式是：____________________。

（3）水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)。

①凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的___性。

生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是___。

②電解水的裝置如右圖所示，試管B中的氣體是____， 通過此實(shí)驗(yàn)證明水是由_____組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

【答案】3CO2 2Cu 2H2O22H2O+O2↑ 分解反應(yīng). Cao+H2O===Ca(OH)2 化合反應(yīng). CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O； 吸附性 煮沸 O2或氧氣 H、O元素或氫氧元素 2H2O2H2↑+O2↑

【解析】

（1）①化學(xué)式前邊的數(shù)字表示分子的個數(shù)，3個二氧化碳分子可表示為：3CO2；②元素符號的前邊加數(shù)字表示原子的個數(shù)，兩個銅原子可表示為：2Cu；③元素化合價(jià)的書寫：在元素符號的正上方標(biāo)化合價(jià)的數(shù)值，正負(fù)號在左，數(shù)字在右。碳酸鈣中鈣元素呈正二價(jià)可表示為：；

（2）由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)；由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)；①實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制備氧氣是指過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；屬于分解反應(yīng)；

②生石灰即氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)方程式為：CaO+H2O==Ca(OH)2；

③澄清石灰水的溶質(zhì)為氫氧化鈣，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，CO2通入澄清石灰水溶液的化學(xué)反應(yīng)方程式是：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。

（3）①凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的吸附性，能吸附色素異味；生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸，煮沸時(shí)利用高溫消毒，同時(shí)使可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉降而降低水的硬度；

②電解水時(shí)，正極生成的是氧氣，負(fù)極生成氫氣，氫氣是氧氣體積的2倍，據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種類不變，通過此實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2H2↑+O2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫磺和鐵絲在氧氣中都能燃燒，請寫出這兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________；______________________________。

硫磺和鐵絲在氧氣中燃燒瓶底都留有少量的水，這樣做的目的分別是__________________________________；_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校習(xí)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（提出問題）如何測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2 的體積，再根據(jù)體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2 的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖1 為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置，圖2 用于測量CO2 的體積。

（1）寫出圖1 中儀器的名稱：②___________

（2）圖2裝置中油層的作用是__________為便于控制反應(yīng)速率，可用_______代替長頸漏斗。

（3）___________（填操作方法）可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同，此時(shí)排出水的體積即為生成二氧化碳的體積

（實(shí)驗(yàn)拓展）為進(jìn)一步探究固體狀態(tài)與產(chǎn)生氣體的關(guān)系，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將采集到的樣品用水沖洗后晾干，稱取20.00g 樣品平均分成兩份，分別與足量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行下列測定（如圖3），經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖（如圖4）。

（4）圖3所示實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是計(jì)時(shí)器讀數(shù)和__________。

（5）由圖4中曲線可以看出，固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應(yīng)，當(dāng)其他條件相同時(shí)，其影響實(shí)驗(yàn)的原因是__________。

（6）試求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________（假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng)，不考慮水、氯化氫逸出，寫出計(jì)算過程）

（反思與評價(jià)）

（7）有同學(xué)認(rèn)為圖 3 裝置不能準(zhǔn)確測定產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量，原因是 __________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不知呼吸進(jìn)了多少氧氣啊，今夕一起做實(shí)驗(yàn)，看看我們一口氣也吞掉多少氧氣。請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。

（1）從空氣組成角度：某同學(xué)利用紅磷測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

①實(shí)驗(yàn)原理：___________（用化學(xué)方程式表示）。

②實(shí)驗(yàn)步驟：先用彈簧夾夾住橡皮管，點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等紅磷燃燒熄滅后再打開彈簧夾．

③誤差發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論大于理論值，可能的原因有_______。

A．裝置漏氣 B．實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的紅磷過量

C. 實(shí)驗(yàn)時(shí)插入燃燒匙的速度太慢，集氣瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

D. 紅磷熄滅后沒等集氣瓶冷卻就立刻打開彈簧夾

（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子

①用“”可表示的微粒是_____（填名稱）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖2可表示空氣微觀模型的是_____（填標(biāo)號）。

（3）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程圖3所示。

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____（填化學(xué)式）。

②Ⅱ 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ_____（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。

（4）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的是_____（填標(biāo)號）。

A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號②儀器的名稱：______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是______________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________________________________，同學(xué)們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準(zhǔn)確），其主要原因是：__________________________________________。

（4）若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為_____（填“a”或“b“），理由是_______________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

(1)提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

①小李的實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：_________________________

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；

小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。

③你認(rèn)為________的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯誤的原因是：_______________________

④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：____________________________________

⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置，請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，這兩種藥品可以是________和_______(填化學(xué)式)[注：以上四種藥品均不能再用]

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。

（1）A裝置中，儀器a的名稱是______________。

（2）A裝置的試管口放一小團(tuán)棉花的作用是_____________________________________，制取該氣體的化學(xué)方程式為______________________________________，收集該氣體的裝置是____________（填圖中字母序號）。

（3）用B裝置制備氧氣的化學(xué)方程式為____________________________________，選擇此裝置的理由是__________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）標(biāo)號①、②的儀器名稱：①__，②__；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是__（填寫裝置序號），寫出用大理石和鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式__；若要收集較干燥的二氧化碳，可選用的收集裝置是__（填寫裝置序號）。

（3）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí)，做了如圖G所示的實(shí)驗(yàn)：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳?xì)怏w具有的性質(zhì)是__。

（4）實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與鋅粒反應(yīng)制取氫氣時(shí)，裝置B、C均可用作發(fā)生裝置，相對于裝置B來說，裝置C具有__的優(yōu)點(diǎn)，圖中可供選用的收集裝置有__（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng)，方可駛向下一站�！�2—5號站”各站的對應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物。

（1）若列車上的物質(zhì)為“稀鹽酸”。

①列車途經(jīng)“1號站”時(shí)，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變_______色。

②列車途經(jīng)“2號站”時(shí)，若氧化物為鐵銹的主要成分三氧化二鐵，二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

③列車途經(jīng)“3號站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________（任寫一個）。

④“5號待開通站”的物質(zhì)屬類別為__________；請任意寫出一個“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號站”時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（2）如果“稀鹽酸”列車抵達(dá)“3號站”時(shí)，將列車上的物質(zhì)更換為“氫氧化鈣溶液”后出發(fā)�！皻溲趸}溶液”列車抵達(dá)“4號站”時(shí)，與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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同步練習(xí)冊答案