分析 利用質(zhì)量守恒定律,計算出反應(yīng)放出二氧化碳的質(zhì)量;再根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,由二氧化碳的質(zhì)量計算參加反應(yīng)碳酸氫鈉的質(zhì)量及生成的氯化鈉的質(zhì)量,即可解決問題.
解答 解:(1)反應(yīng)后生成的二氧化碳的質(zhì)量為:13.6g+93g-100 g=6.6g;
(2)設(shè)參加反應(yīng)的NaHCO3的質(zhì)量為x,生成氯化鈉的質(zhì)量為y,
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
84 58.5 44
x y 6.6 g
$\frac{84}{x}=\frac{58.5}{y}=\frac{44}{6.6g}$
x=12.6 g
y=8.775g
小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12.6g}{13.6g}$×100%≈92.6%;
(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):$\frac{8.775g}{100g-(13.6g-12.6g)}$×100%=8.9%;
答:(1)完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為6.6g;
(2)小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為92.6%;
(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)8.9%.
點評 由于反應(yīng)放出氣體而使反應(yīng)前后質(zhì)量出現(xiàn)變化,可先使用質(zhì)量守恒定律根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量差計算出反應(yīng)放出氣體的質(zhì)量,然后再利用氣體的質(zhì)量根據(jù)化學(xué)方程式計算出其它相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗方案 | 方案一:加鋅粒 | 方案二:滴加酚酞溶液 |
實驗操作 | ||
實驗現(xiàn)象 | ⑤產(chǎn)生氣泡 | 無明顯現(xiàn)象 |
實驗結(jié)論 | 溶液中有HCl | 溶液中無⑥Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冰是由氫元素和氧元素組成的 | |
B. | 生活中通過煮沸可降低水的硬度 | |
C. | 凈化水的方法通常有吸附、沉淀、過濾 | |
D. | 生化污水直接排放不會造成水污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaOH>H2SO4>NaCl | B. | NaOH>NaCl>H2SO4 | C. | H2SO4>NaCl>NaOH | D. | H2SO4>NaOH>NaCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
配料表 | 精制海鹽、碘酸鉀(KIO3) |
含碘量 | 35±15mg/kg |
儲藏方法 | 通風(fēng)、防潮 |
食用方法 | 待食物熟后加入碘鹽 |
A. | 碘酸鉀中的碘屬于人體必需的微量元素 | |
B. | 碘酸鉀不穩(wěn)定、受熱易分解 | |
C. | 碘酸鉀是混合物 | |
D. | 在KIO3中,碘元素化合價為+5價 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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