我國著名的閩籍制堿專家侯德榜,在純堿制造方面做出了重大貢獻。用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質,化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)進行實驗探究,在老師的指導下,他們設計了下列兩種實驗方案進行試驗。
資料摘要:堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應,測定Na2CO3的質量分數(shù)
(1)樣品與氯化鈣溶液的反應實驗(雜質不與氯化鈣溶液反應):

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取一定量純堿樣品配成溶液后,滴加足量的CaCl2溶液。
產(chǎn)生白色沉淀
反應的化學方程式:
                    
 
(2)分析滴加的CaCl2溶液要足量的原因:                      。
(3)將反應后的混合物進行過濾,把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量。利用沉淀物質量計算Na2CO3的質量分數(shù)為91%。如果不洗滌沉淀物會造成測定結果大于91%,這是因為         。
[方案二] 樣品與稀鹽酸反應,測定Na2CO3的質量分數(shù)利用下圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應產(chǎn)生的CO2氣體的質量,計算Na2CO3的質量分數(shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的)。

(4)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的    ,再接上裝置C和D。
(5)關閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質不與鹽酸反應)。待裝置A中的反應結束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒,目的是                   。裝置   (填標號)在反應前后的質量差就是產(chǎn)生CO2的質量,由此計算出該樣品中Na2CO3的質量分數(shù)。若沒有裝置D,將會使測定結果   (選填“偏大”或“偏小”)。
(6)某純堿樣品中含有雜質NaCl,為測定該樣品中Na2CO3的質量分數(shù),稱取純堿樣品6 g,放入20 g水中使其完全溶解,再加入稀鹽酸26.2 g,恰好完全反應,反應后溶液的總質量為50 g。試計算:①生成二氧化碳的質量;②樣品中Na2CO3的質量分數(shù)。(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù))

(1)Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(2)使碳酸鈉完全反應;
(3)附著可溶性物質(或雜質)使沉淀物質量增加;
(4)二氧化碳;
(5)使生成的二氧化碳全部被C裝置中的氫氧化鈉吸收;C;偏大;
(6)2.2g;88.3% .

解析試題分析:(1)碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,反應的化學方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(2)滴加的CaCl2溶液要足量的原因是:使碳酸鈉完全反應;
(3)不洗滌碳酸鈣表面可能會附著一層可溶性物質使沉淀物質量增加,由化學方程式計算出的碳酸鈉的質量增大從而導致樣品中Na2CO3的質量分數(shù)偏大;
(4)空氣中含有二氧化碳,所以打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D;
(5)裝置中反應前是空氣,而反應后是生成的二氧化碳,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒,使生成的二氧化碳全部被C裝置中的氫氧化鈉吸收,以減少誤差;由質量守恒定律可知裝置C中反應前后的質量差就是產(chǎn)生CO2的質量,裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入裝置C,所以若沒有裝置D,將會使測定結果偏大;
(6)①根據(jù)質量守恒定律計算生成CO2的質量:6g+20g+26.2g-50 g=2.2 g
②根據(jù)反應方程式和生成CO2的質量,計算純堿樣品中Na2CO3的質量,進而求出該純堿樣品中Na2CO3的質量分數(shù):樣品中碳酸鈉的質量為x
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
106                44
x                 2.2g 

解得x=5.3g
則該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為×100%≈88.3%;
答:①生成二氧化碳的質量2.2g;②該純堿樣品中Na2CO3質量分數(shù)為88.3%.
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量;常見氣體的檢驗與除雜方法;鹽的化學性質;質量守恒定律及其應用;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;根據(jù)化學反應方程式的計算

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某研究性學習小組設計了測定純堿(Na2CO3)樣品(只含NaCl雜質)中Na2CO3質量分數(shù)的實驗方案.請回答下列問題:
小資料:堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
(1)氣體法。        
【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應產(chǎn)生CO2,通過測量丙裝置實驗前后的質量得出CO2質量,從而計算碳酸鈉的質量分數(shù)。(不考慮原裝置內空氣的影響)
【實驗分析】小科同學根據(jù)以上思路,設計了如下圖的實驗裝置。

①實驗裝置乙中盛放的試劑為              
裝置丁中堿石灰的作用是        。(填字母)
A.吸收Na2CO3與稀硫酸反應產(chǎn)生CO2 
B.防止外界空氣中二氧化碳進入丙中
C.干燥二氧化碳
②實驗中如果滴加稀硫酸的速度過快,會導致測得樣品中碳酸鈉的
質量分數(shù)      (填寫“偏高”“偏低”或“不變”).
③小明同學認為小科的方案存在問題,即使操作規(guī)范下也會造成結果偏低,你認為他的理由是                               ,應該將裝置甲中雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞,并增加下圖裝置,實驗結束后緩緩通入一段時間空氣,目的是                   ,其中NaOH溶液的作用是                  。

(2)沉淀法.
【實驗原理】利用碳酸根離子與鈣離子結合生成沉淀,通過沉淀的質量而得出碳酸鈉的質量分數(shù)。
【實驗步驟】①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中,加水使其完全溶解;
②加入過量的CaCl2溶液充分反應。證明CaCl2過量(即Na2CO3已完全反應)的方法是: 靜置,向上層清液中滴加           溶液,如果沒有白色沉100%=96.4%淀生成,證明CaCl2過量;
③過濾、操作X、干燥、稱量沉淀的質量為10.0g,操作X的名稱是       ,如果缺少此操作會造成碳酸鈉質量分數(shù)          (填寫“偏高”“偏低”或“不變”)。  
④通過以上提供的數(shù)據(jù)計算出樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為        。(寫出計算過程,結果保留至0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

“五·一”小長假后,小剛和小敏帶著快樂的心情返回學校。當他們來到實驗室時,意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,由此,激發(fā)了他們的探究欲望。
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質?
氫氧化鈉露置在空氣中變質的原因是                   (用化學方程式表示)。
【提出猜想】猜想一:沒有變質;
猜想二:部分變質;
猜想三:全部變質。
【實驗探究】小剛和小強設計了如下實驗方案:
小剛:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴酚酞溶液,若觀察到溶液變紅色,證明該瓶氫氧化鈉固體沒有變質。
小敏認為小剛的結論是錯誤的,理由是                                     
于是小敏進行了如下實驗:

(1)上述實驗操作④的名稱           ,其中玻璃棒的作用            。
(2)步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是                                    。
(3)步驟⑤中,小敏用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,
他判斷猜想二是正確的。對他的操作方法、測量結果及結論的評價,正確的是   。

A.方法正確,結果正確,且結論正確
B.方法正確,結果正確,結論不正確
C.方法不正確,結果偏大,但結論正確
D.方法不正確,結果偏小,但結論正確
【交流反思】
(1)在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存。藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃硫酸需要
密封保存的原因                                                。
(2)下列物質能替代小敏實驗中CaCl2溶液的是                (填序號)。
①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2 溶液。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

6分)實驗小組對久置生石灰的成分進行分析,實驗操作及部分現(xiàn)象如下圖所示。
【資料:Na2CO3+CaCl2 =" 2NaCl" + CaCO3↓】

回答下列問題:
(1)樣品加水放熱的原因是                              (用化學方程式表示)。
(2)②中反應的化學方程式是                                       
(3)③中的實驗現(xiàn)象是                                                     
(4)將混合物B、C、D倒入一個潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色,過濾,得濾液E和1 g濾渣。向濾液E中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,則濾液E中的溶質可能是       。
依據(jù)實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)判斷,原樣品的成分是                   

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。
(1)南京家用燃料的更新過程如下:

①下列有關家用燃料更新的理由,正確的是         (選填字母)。
A.天然氣屬于可再生能源
B.氣體燃料比固體燃料利用率更高
C.天然氣作為燃料可避免溫室效應的發(fā)生
D.煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
②已知:同溫、同壓下,氣體體積比等于分子個數(shù)比;管道煤氣的主要成分是一氧化碳。原本以管道煤氣為燃料的家庭若要改用天然氣,灶具的改進方法可為        (選填字母)。
A.增大空氣的進入量                   B.增大天然氣的進入量
C.減小空氣的進入量                   D.減小天然氣的進入量
(2)水是生命之源,合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。
①設法除去硬水中的                     ,可以使硬水軟化成軟水。
②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水,其中活性炭主要起      作用。
(3)海水中有大量可以利用的化學資源,其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一。從海水中提取金屬鎂,可按下圖流程進行:

①下列有關說法正確的是         (選填字母)。
A.步驟Ⅰ通過一步反應即可實現(xiàn)              
B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟Ⅴ中化學能轉化為電能
D.在此流程中涉及的基本反應類型有4種
②在此流程中可以循環(huán)利用的物質是              。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(5分)某化學小組為驗證某面包膨松劑由碳酸氫鈉和碳酸氫銨兩種物質組成,設計如圖所示實驗(實驗開始前彈簧夾都處于關閉狀態(tài))。
資料:①面包制作過程中發(fā)生化學反應是2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2
    ②氨氣極易溶于水,其水溶液稱為氨水。
   
(1)裝置C的作用是     
(2)證明此膨松劑中含有碳酸氫銨的實驗操作是     ,實驗現(xiàn)象是     
(3)證明此膨松劑中含有碳酸氫鈉的實驗操作及判斷依據(jù)是      。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

請你參與實驗室用生石灰制取氫氧化鈉固體的研究。將一定量的生石灰加入一只潔凈的
燒杯中,加入碳酸鈉溶液,充分反應后冷卻到室溫,通過過濾、洗滌、干燥得到固體A和
溶液B,請回答以下問題。
【查閱資料】NaOH 、Ca(OH)2的溶解度

溫度(℃)
0
20
40
60
80
100
NaOH的溶解度(g/100g水)
42
109
129
174
314
347
Ca(OH)2的溶解度(g/100g水)[來源:
0.18
0.16
0.14
0. 12
0.09
0.07
 
(1)固體A中的成分是什么?
【猜想與假設】
甲同學認為是:CaCO3   乙同學認為是:CaCO3,Ca(OH)2
乙同學猜想可能含有Ca(OH)2的理由是                          用化學方程式表示)。
【實驗與探究】為了驗證各自的猜想,甲、乙同學分別進行了實驗:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
甲同學:用一支潔凈的試管取少量固體A,再加入過量稀鹽酸。
有氣泡產(chǎn)生
自己的猜想
正確
乙同學:用一支潔凈的試管取少量固體A,加水,充分振蕩,向上層清液中滴加             。
上層清液由無色變?yōu)榧t色
自己的猜想
正確
 
【反思與評價】同學討論后認為,甲同學的實驗          (填“能”或“不能”)證明固體A的成分,理由是                     ;
結合甲、乙兩位同學的實驗證明了乙同學的猜想是正確的,因此確定了固體A的成分。
(2)溶液B中溶質的成分是什么?
【猜想與假設】丙同學認為是:NaOH、Na2CO3   
丁同學認為是:NaOH、Ca(OH)2    
戊同學認為是:NaOH
【表達與交流】
①結合對固體成分的探究,同學們經(jīng)過討論確定了丁同學猜想正確,理由是           
②同學們欲將溶液B加熱濃縮,加熱不久,溶液出現(xiàn)渾濁,只好停止加熱,請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因是                                ;
③同學們立即變換方案,向B溶液中加入適量的          ,過濾,將濾液加熱濃縮至飽和,        、過濾、洗滌、烘干得到比較純凈的氫氧化鈉固體。
④取少量制取的氫氧化鈉固體溶解,進行焰色反應,觀察到火焰呈        色。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

實驗室新進一批濃硝酸,化學興趣小組為研究該試劑的保存方法,開展相關探究。請根據(jù)要求回答問題:
(1)打開盛裝濃硝酸的試劑瓶,立即觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生。據(jù)此可知,濃硝酸具有_________(填一條物理性質)。為進一步證明濃硝酸具有該性質,興趣小組設計如圖裝置(脫脂棉團因噴有稀氫氧化鈉與酚酞混合液而呈紅色)進行實驗,實驗過程中將觀察到的現(xiàn)象是__________________,發(fā)生反應的化學方程式為_____________。

(2)將少量濃硝酸置于試管中,采用強光照射或者稍加熱,立即觀察到溶液上方有紅棕色氣體產(chǎn)生。據(jù)此現(xiàn)象可推知濃硝酸具有_________(填一條化學性質)的性質。
(3)通過上述兩個實驗可知,實驗室應如何保存濃硝酸?__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

(8分)檸檬酸(C6H8O7)是一種工業(yè)原料,廣泛應用于食品、醫(yī)藥等行業(yè)。下圖是兩種不同方法制備一水檸檬酸晶體(C6H8O7·H2O)的工藝流程圖。回答相關問題:

【資料卡片】:
①檸檬酸水溶液顯酸性,檸檬酸鈣不溶于水;
②工業(yè)生產(chǎn)檸檬酸,原料預處理后,得到的發(fā)酵液中
含有檸檬酸及其他可溶性雜質;
③一水檸檬酸在不同溫度下的溶解度如下表:

溫度/℃
0
10
20
30
40

溶解度/g
96
118
146
183
216

④某種專用樹脂對檸檬酸的吸附率和水溫的關系如右圖:
【鈣鹽法制備】

(1)氣體X是      (填化學式),實驗室檢驗該氣體的化學方程式為      ;
(2)操作1、2的名稱是      ;
(3)操作3的目的是得到一水檸檬酸晶體,操作順序是b →       → a;(填序號)
a.過濾      b.加熱濃縮      c.冷卻結晶      d.蒸發(fā)結晶
(4)工業(yè)生產(chǎn)中,可加入      (填序號)進行脫色處理;   
A.活性炭    B.明礬   C.肥皂水
(5)洗滌CaSO4濾渣的目的是      
(6)母液可以循環(huán),其中一定含有的溶質是      
【變溫色譜分離法制備】

(7)對比“變溫色譜分離法”,請你說出“鈣鹽法”的劣勢      

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