3．下列變化中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．2L一氧化碳與1L氧氣完全反應(yīng)生成3L二氧化碳
B．lg硫與lg氧氣恰好完全反應(yīng)可生成2g二氧化硫
C．100g干冰完全汽化成100g氣體
D．lg氫氣在lg氧氣中點(diǎn)燃后生成2g的水

分析 質(zhì)量守恒定律是指在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．據(jù)此進(jìn)行分析選擇．

解答 解：A、質(zhì)量守恒，而非體積守恒．故不適合；
B、1g硫與1g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成2g二氧化硫．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式可知，在此反應(yīng)中，生成物質(zhì)量=反應(yīng)物質(zhì)量之和，符合質(zhì)量守恒定律．故適合．
C、干冰汽化是物理變化，不是化學(xué)變化，所以不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋?zhuān)什贿m合；
D、1克氫氣在1克氧氣中點(diǎn)燃后不能生成2克的水，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式可知，在此反應(yīng)中，氧氣有剩余．而參與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量+氫氣的質(zhì)量=生成水的質(zhì)量．故不適合；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律以及物理變化和化學(xué)變化的特征進(jìn)行分析推斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．蠟燭是由石蠟制成的，從一支燃著的蠟燭可以觀察到很多現(xiàn)象，請(qǐng)你根據(jù)下列提供的項(xiàng)目仔細(xì)觀察蠟燭的燃燒，并填空．
（1）點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，可以看到蠟燭先熔化，后燃燒，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化．
（2）蠟燭燃燒時(shí)，若將白瓷板壓在火焰上，會(huì)觀察到白瓷板上有黑色的物質(zhì)；若用冷而干燥的燒杯倒扣在火焰上，可觀察到燒杯壁上有水霧出現(xiàn)；若用涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上，可觀察到杯壁上澄清石灰水變渾濁；若用一根玻璃管插到焰心，則在玻璃管的另一端會(huì)看到冒白煙．
（3）熄滅蠟燭時(shí)，立即在離燈芯約0.5cm處點(diǎn)火，蠟燭又會(huì)燃燒，則說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)是在石蠟蒸汽燃燒．
（4）燭焰從內(nèi)往外可分為餡心、內(nèi)焰、外焰三部分，三部分火焰的顏色是不同的，把一根火柴梗放在燭芯附近的火焰中，1～2秒鐘后取出，發(fā)現(xiàn)處在外焰的部分最先（最先、最后）碳化，說(shuō)明外焰溫度最高．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列變化中能直接說(shuō)明分子可以再分的是（　�。�
A．水受熱蒸發(fā)變?yōu)樗魵?/td>B．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
C．高錳酸鉀加熱生成氧氣D．分離液態(tài)空氣制得氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是使空氣中的氧氣全部消耗完；
（2）步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中且占容積的$\frac{1}{5}$；
（3）若將紅磷換成木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)后水不能進(jìn)入瓶中或進(jìn)入很少的水．實(shí)驗(yàn)失敗的原因是木炭燃燒后生成了二氧化碳?xì)怏w．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生活中處處有化學(xué)，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　　）
A．焦炭可以用于冶煉金屬B．石墨可做電極
C．金剛石用于裁玻璃D．稀有氣體用于霓紅燈

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．碳元素是組成物質(zhì)種類(lèi)最多的一種元素．許多物質(zhì)都是與我們的生活息息相關(guān)．
（1）“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”是由于碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，請(qǐng)從微觀來(lái)解釋碳原子的最外層有4個(gè)電子，不容易得失電子，所以碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定．
（2）如圖是幾種常見(jiàn)的碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)
①石墨的結(jié)構(gòu)是B（填序號(hào)），金剛石由原子構(gòu)成的（填“分子”、“原子”或“離子”），C60是由分子構(gòu)成的．以下變化C（石墨）$\stackrel{一定條件}{→}$C（金剛石）屬子化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）．該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是碳原子的排列方式發(fā)生了改變．
②金剛石和石墨物理性存在差異，但它們的化學(xué)性質(zhì)相似，如都具有可燃性，試寫(xiě)出碳在氧氣中不充分燃燒的化學(xué)方程式2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO．
（3）通過(guò)上述討論，我們知道物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，請(qǐng)利用該理論回答下列問(wèn)題：
①凈水過(guò)程中常用活性炭吸附水中色素和異味，是由于其具有的疏松多孔結(jié)構(gòu)．
②CO和CO2性質(zhì)上存在很大的差異．原因是CO和CO2分子的構(gòu)成不同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列溶液中，能使無(wú)色酚酞試液變紅的是（　�。�
A．氫氧化鈣溶液B．氯化鈣溶液C．稀硫酸D．稀鹽酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．從2012年3月25日起，嘉興、舟山等6個(gè)環(huán)杭州灣城市正式公布大氣PM2.5的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)．PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．與較大的顆粒物相比，不易沉降，且富含大量有毒、有害物質(zhì)．對(duì)人體健康和大氣環(huán)境影響更大．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是某城市一天的PM2.5動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)折線圖．

這一天中PM2.5的最高值出現(xiàn)在時(shí)左右，出現(xiàn)這一峰值的可能原因是化石燃料燃燒、進(jìn)行各種生產(chǎn)排放的有害物質(zhì)，以及車(chē)輛活動(dòng)帶來(lái)的道路揚(yáng)塵、有機(jī)物的揮發(fā)等．
（2）PM2.5中的氣體污染物主要是化石燃料燃燒的產(chǎn)物．6月1日起北京市車(chē)用汽柴油開(kāi)始執(zhí)行地方新標(biāo)準(zhǔn)，油品硫含量指標(biāo)限值由每千克50毫克降低為每千克10毫克．按照北京市現(xiàn)有機(jī)動(dòng)車(chē)每年消耗汽柴油5.4×109千克計(jì)算，可減少硫的質(zhì)量是2.16×105千克，全年二氧化硫排放量可減少多少千克？（假設(shè)油品中的硫燃燒后全部轉(zhuǎn)化為二氧化硫）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，生成一種有刺激性氣味的氣體
B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
C．把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中，紅磷立即燃燒
D．木炭在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案