12.海水是一種化學成分復雜的混合物,在海水中迄今已發(fā)現(xiàn)的化學元素達80多種.以海水及其產(chǎn)品為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品,如氯化鈉、氫氣、氫氧化鈉、氯氣、鈉、鎂、食用加碘鹽等.小明同學從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水,準備與同學們一起對其進行凈化.請你參與他們的實驗并回答有關(guān)問題.
(1)為了使水中的懸浮的雜質(zhì)沉降,小明可以向水中加入明礬(填物質(zhì)名稱);
(2)為了除去海水的腥味,可加入的物質(zhì)是活性炭(填物質(zhì)名稱).
(3)經(jīng)上述處理后過濾,過濾中玻璃棒的作用是引流.
(4)下列對過濾過程及結(jié)果描述不正確的是D(填字母)
A.此過程發(fā)生的是物理變化
B.過濾是為了除去水中的不溶性雜質(zhì)
C.過濾之后得到的“水”仍是咸的
D.過濾之后的”水“是軟水,可以飲用.

分析 (1)根據(jù)已有的凈水知識進行分析,明礬溶于水形成的膠體能使不溶性固體小顆粒吸附在其表面形成大顆粒易于沉降解答;
(2)根據(jù)活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味解答;
(3)根據(jù)過濾時用到的儀器主要有鐵架臺(鐵圈)、漏斗(濾紙)、燒杯、玻璃棒解答;
(4)根據(jù)過濾是將不溶性固體與液體分離的方法,其原理是利用組成顆粒大小的不同進行分離,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化解答;

解答 解:(1)明礬溶于水形成的膠體能使不溶性固體小顆粒吸附在其表面形成大顆粒易于沉降,為了使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,可以向水中加入明礬;
(2)活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,為了除去海水的腥味,可加入的物質(zhì)是活性炭;
(3)過濾時用到的儀器主要有鐵架臺(鐵圈)、漏斗(濾紙)、燒杯、玻璃棒,其中玻璃棒的作用是引流;
(4)過濾原理是利用組成顆粒大小的不同進行分離,是將不溶性固體與液體分離的方法,不能除去可溶性的鹽類物質(zhì),過濾后的水不是軟水,不能飲用,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故填:D;
答案:(1)明礬;(2)活性炭;(3)引流;(4)D.

點評 本題主要考查凈化水的方法方面的知識,解答時要理解軟化水的方法,加入化學物質(zhì)或加熱煮沸都可以達到軟化水的目的,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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2.已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)是我們在初中化學上冊學習中接觸過的物質(zhì),B、C都是生命活動中不可缺少的物質(zhì),D是一種刺激性氣味氣體,F(xiàn)是一種無色無味的有毒氣體,燃燒時火焰呈藍色.它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.請回答下列問題:
(1)寫出A、D的化學式:AH2O2,DSO2
(2)寫出C物質(zhì)的一種用途供給呼吸.
(3)寫出E→F的化學反應方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
請你回答:
(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00,鈣元素的原子序數(shù)為20;
(2)X=8;
(3)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是BC(填序號);
(4)A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似B(填序號).
(5)C的粒子符號Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,廣口瓶中盛有少量飽和澄清石灰水,小試管和U形管均有適量水,現(xiàn)向小試管中注入適量氫氧化鈉固體.請回答:
(1)可觀察到飽和澄清石灰水變渾濁;原因是氫氧化鈉溶于水放熱(填“放熱”或“吸熱”),而氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小.
(2)U形管中a、b液面變化情況是B(選填序號).
A.a(chǎn)液面上升,b液面下降 B.a(chǎn)液面下降,b液面上升.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于水的說法中,正確的是(  )
A.水資源可以直接取自自然界,是無限的
B.長期飲用硬水可以補鈣
C.可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
D.可用適量殺蟲劑消毒自來水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.對物質(zhì)進行分類是學習化學的一種重要方法,下列物質(zhì)屬于氧化物的是(  )
A.醬油B.冰水混合物C.氯酸鉀D.液氧

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究.
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成.
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水.
【實驗驗證】
(1)如圖1,用干燥的錐形瓶罩在蠟燭火焰上,觀察到錐形瓶內(nèi)壁有水霧,證明有水生成.
(2)用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的錐形瓶罩在蠟燭火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成,該反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象,錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì).
【交流討論】經(jīng)分析,同學們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的炭黑,由此他們猜想還可能生成一氧化碳,為驗證猜想,他們設(shè)計了如圖2所示的實驗.
【實驗驗證】
①、實驗前,先在玻璃管的中部放入一團疏松的棉花,其目的是阻擋炭黑,防止炭黑與氧化銅反應.
②、將a端插入蠟燭的焰心.
③、用酒精燈加熱b端的糊狀物,一端時間后,觀察到b處黑色物質(zhì)變成紅色,證明猜想成立,b處發(fā)生的反應是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(請用化學方程式表示).
④、為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色,接下來的操作是先撤酒精燈,稍后撤蠟燭.
【拓展應用】由本實驗小明聯(lián)想到含碳元素的燃料不充分浪費資源,且污染空氣為使燃料充分燃燒,應采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積(答一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.A、B、C、D、E、F是初中化學上冊常見的物質(zhì),他們之間有如圖所示的關(guān)系,圖中短線“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應,箭頭“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應物、生成物及反應條件均已略去,其中A、B組成元素相同,A是實驗室制取氧氣的一種藥品,E、F組成元素相同,D是一種黑色固體,常溫下很穩(wěn)定,試推斷:
(1)請寫出下列物質(zhì)的名稱:C氧氣,F(xiàn)一氧化碳.
(2)寫出下列反應的化學方程式:A→C2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.D→EC+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(3)請寫出D元素形成的常見的兩種單質(zhì)的名稱金剛石、石墨.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.金屬在生產(chǎn)、生活中應用廣泛.
(1)前些年輸水管多用鑄鐵材質(zhì),目前多用塑料管,輸送熱水一般用銅管.下列管材中,屬于金屬材料的是AB(填字母序號,下同).
A.鑄鐵管            B.銅管            C.塑料管
(2)鐵生銹是鐵與氧氣和水反應.
(3)用一氧化碳還原赤鐵礦可以煉鐵,其反應的化學方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應結(jié)束后,對剩余固體成分的判斷正確的是AD.
A.肯定有銀    B.肯定有銅     C.肯定是鐵和銀     D.可能有鐵.

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